Öğrencilerin muhasebe algılarında fenomenolojik yaklaşım
Phenomenological approach in students' accounting perceptions
- Tez No: 671113
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA AY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Muhasebe Öğrencileri, Muhasebe Eğitimi, Muhasebe Algısı, Fenomenoloji, Accounting Students, Accounting Education, Accounting Perception, Phenomenology
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İşletme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 223
Özet
Muhasebe eğitiminde, öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarının belirlenmesi ve öğrenme çıktılarının kalitesinin artırılması için muhasebe algısının net bir şekilde ortaya çıkarılması gerekmektedir. Bu gereklilik doğrultusunda çalışmanın amacı, öğrencilerin muhasebe algısını ölçmektir. Çalışmada, derinlemesine bir analiz yapabilmek için nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenolojik yöntem tercih edilmiştir. Çalışmanın katılımcıları“amaçlı örneklem”ve“maksimum çeşitleme”yöntemlerine göre seçilmiştir. Bu bağlamda Selçuk Üniversitesi işletme bölümünde öğrenim görmekte olan 6 kadın ve 6 erkek katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşmeler yüz yüze gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler NVivo programı ile analiz edilmiştir. Yapılan içerik analizi sonucunda veriler, muhasebe ile ilk karşılaşma, algı değişiklikleri, muhasebe dersleri hakkında görüşler, muhasebeye ilişkin duygusal tepkiler, muhasebe derslerinin mesleki düşünceye etkisi ve muhasebe derslerinde öğrenme etkenleri olmak üzere altı başlık altında temalandırılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre ilk karşılaşmada katılımcıların muhasebeye karşı his, algı ve düşüncelerinin; sıkıcı, sayısal, teknik, zor, gereksiz ve karmaşık gibi olumsuzluk içeren ifadelerden oluştuğu belirlenmiştir. Alınan muhasebe derslerinden sonra, zaman içerisinde bu olumsuz ifadelerin, heyecan uyandıran, kolay, zevkli ve eğlenceli gibi olumlu his, algı ve düşüncelere dönüştüğü tespit edilmiştir. Muhasebe algısını ve öğrenmeyi etkileyen en önemli faktörün, öğretim elemanının ders anlatış şekli ve öğrenciye yaklaşım tarzı olduğu görülmüştür. Muhasebe algısını ve öğrenmeyi etkileyen diğer faktörlerin ise blok ders, ödev, sınıfın fiziki durumu ve mevcudu, mantığın anlaşılması, öğrencinin ilgisi ve öğrencinin çabası gibi sebepler olduğu belirlenmiştir. Muhasebe derslerinin, katılımcıların kariyer planlarını olumlu yönde etkilemediği çünkü muhasebe mesleğini bunaltıcı, sıkıcı, yorucu ve kendilerini mutlu edemeyecek bir meslek olarak gördükleri tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In accounting education, it is necessary to reveal the accounting perception clearly in order to determine the learning approaches of students and to increase the quality of learning outcomes. In line with this requirement, the aim of the study is to measure the accounting perception of students. In the study, the phenomenological method, which is one of the qualitative research methods, is preferred in order to make an in-depth analysis. Participants of the study are selected according to the“purposeful sampling”and“maximum diversification”methods. In this context, face-to-face interviews are conducted with selected 6 female and 6 male participants, who are studying at Selcuk University, Department of Business Administration, using a semi-structured interview form. The data obtained is analyzed with the NVivo program. As a result of the content analysis the data is themed under the six headings, first come across with accounting, perception changes, opinions about accounting courses, emotional reactions to accounting, the effect of accounting courses on professional thinking and learning factors in accounting courses. According to the results of the study, it is determined that the feelings, perceptions and thoughts of the participants towards accounting at the first encounter consisted of negative expressions such as dull, numerical, technical, difficult, unnecessary and complex. It has been observed that the most important factor affecting accounting perception and learning is the lecture style of the lecturer and his / her approach to students. Other factors affecting accounting perception and learning are determined to have the block lecture, homework, physical condition and availability of the class, understanding of logic, interest of student and effort of student. It has been determined that accounting courses do not affect the career plans of the participants positively, because they confirm the accounting profession as overwhelming, dull, tiring that cannot make them happy.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim mesleki eğitimi muhasebe ve finansman alanında işletmelerde beceri eğitimi uygulamalarının hizmet kalitesi üzerine bir araştırma
A research on service quality of skills training applications in businesses in accounting and finance in secondary education vocational education
FERİDE SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞERAFETTİN SEVİM
- Ortaöğretimde Muhasebe ve Finansman Alanını Tercih Eden Öğrencilerin Meslek Algılamaları Üzerine Bir Araştırma
A Research On The Professıonal Perceptıons Of Students Who Prefer The Fıeld Of Accountıng And Fınance In Secondary Educatıon
HAKKI BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANTÜRK KAYAHAN
- Muhasebe bilgi sistemi algısı: Karabük Üniversitesi öğrencilerine yönelik bir araştırma
The perception of accounting information system : A research study intended for students of Karabuk University
SİBEL GÜNER
- Meslek lisesi öğrencilerinin okul kültürü algılarının tespiti -Bozkır örneği-
The determination of school culture perception of vocational high school students -Bozkır sample-
MUSTAFA KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMevlana ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL
- Muhasebe eğitiminde etik: İşletme bölümü öğrencilerinin etik algılarına yönelik bir araştırma
Ethic on accounting education: A research on the ethical perceptions of business administration students
NURBANU YILMAZ ADALMIŞ