The use of Web 2.0 tools for ESP vocabulary teaching and their effectiveness on Generation Z
Özel amaçlı İngilizce kelime bilgisi öğretiminde Web 2.0 araçlarının kullanılması ve bunların Z-Kuşağı üzerindeki etkinliği
- Tez No: 672799
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu çalışmada, Web 2.0 araçlarının ve teknolojilerinin Özel Amaçlı İngilizce (ESP) kelime öğretiminde kullanımı ve bu araçların Z Kuşağı üzerindeki etkinliği araştırılmıştır. Bu etkinliğin incelenmesi adına karma araştırma yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanın nicel bölümü, iki gruptan biri olan (N=43) ikinci sınıf öğrencilerine 10 haftalık Web 2.0 uygulama sürecinin ardından uygulanan 5 puanlık Likert tipi bir Teknoloji Kabul Modeli (TAM) anketinden oluşmaktadır. Niteliksel kısım, her iki bölümden rastgele seçilen üç öğrenci (N=6) ile yarı yapılandırılmış bire bir görüşmeleri içermektedir. Esas olarak ESP kelime dağarcığına odaklanan sınavlarda kelime öğretimi öncesi ve sonrası başarı düzeyleri gözlemlendi. Ayrıca anket, öğrencilerin olumlu tutum ve davranışlarının varlığını araştırmak için iki hafta gecikmeli olarak uygulandı. Bu çalışma, Web 2.0 araçlarını kullanan ve kullanmayan gruplar arasında önemli farklılıklar ortaya çıkardı. Web 2.0 araçları kullanılan gruba mensup öğrenciler ESP dersine yönelik olumlu düşüncelerini dile getirdiler. Ek olarak, her iki gruptan görüşme yapılan öğrencilerden geleneksel yöntemleri tercih etmeyenler, daha fazla teknolojinin sadece İngilizce derslerine değil, aynı zamanda eğitmenleri tarafından diğer derslere de uyarlanması yönündeki isteklerini dile getirdiler.
Özet (Çeviri)
The present study investigated the use of Web 2.0 tools and technologies in English for Specific Purposes (ESP) vocabulary teaching and the effectiveness of these tools on Generation Z. In order to examine the impact, a mixed-methods research design was applied. The quantitative part of the study consisted of a 5-point Likert-type scale of Technology Acceptance Model (TAM) questionnaire administered to sophomore students who were one of the two groups (N=43) after the ten-week Web 2.0 implementation process. The qualitative part included semi-structured one-on-one interviews with (N=6) three students from both departments, who were selected randomly. The pre and post vocabulary achievement levels were observed through the exams focusing mainly on ESP vocabulary. Furthermore, the questionnaire was administered with a two-week delay to search presence of positive attitudes and behaviours of the students. The study revealed significant differences between the group using and not using the Web 2.0 tools. Students from the group using Web 2.0 tools stated their positive thoughts towards ESP course. Additionally, interviewed students from both groups who disfavour the traditional methods expressed their aspiration for adaptation of more technology not only into their English but also other courses by their instructors.
Benzer Tezler
- Pedagogical uses of Web 2.0 tools in foreign language teaching: A study to define best practices
Yabancı dil öğretiminde Web 2.0 araçlarının eğitimsel kullanımı: En iyi uygulamaları tanımlayan bir çalışma
EMRE BİLGİN
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSUN YAVUZ
- Sınıf öğretmenlerinin web 2.0 araçlarının kullanımına yönelik tutumlarının incelenmesi
Classroom teachers' use of web 2.0 tools examination of attitudes towards
TUGAY AKBOLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BATTAL GÖLDAĞ
- Yabancılara Türkçe öğretiminde Web 2.0 araçlarının kullanılmasına ilişkin öğretmen görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of teacher's opinions on the use of Web 2.0 tools in teaching Turkish to foreigners in terms of various variables
KADİRİYE SELVİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENGÜ AKSU ATAÇ
- The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms
İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları
UFUK KELEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- Sınıf öğretmenlerinin bilgisayar okuryazarlık ve web 2.0 araçlarını kullanım düzeylerinin incelenmesi
Investigation of computer literacy and web 2.0 tools usage levels of classroom teachers
NESLİHAN TUZCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT