Instructors' perceptions of the use of computers in English language teaching at higher education
Yükseköğretim İngiliz dili öğretiminde öğretim görevlilerinin bilgisayar kullanımına ilişkin algıları
- Tez No: 673346
- Danışmanlar: PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli dil eğitimi, Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli öğretim, Bilgisayar kullanımı, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim görevlileri, Üniversiteler, İngilizce, Computer assisted language education, Computer assisted education, Computer assisted instruction, Computer usage, Foreign language education, Foreign language teaching, Instructors, Universities, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Medeniyet Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğretim görevlilerinin bilgisayar entegrasyonundaki sorumlulukları nispeten fazladır ancak literatürde bulunan kısıtlı çalışmalar daha kapsamlı çalışmaların gerekliliğini göstermektedir. Bu nedenle, bu araştırma, Türkiye'deki yüksek öğretim kurumlarında, İngilizce öğretim ve öğreniminde, öğretim görevlilerinin bilgisayar kullanımına ilişkin bilgisi, tutumu, kendine olan güveni, günlük kullanım alışkanlıkları ve çalıştığı kurumun iklimi ve desteği gibi etkileyen faktörleri de içeren bilgisayar kullanımına ilişkin algılarını incelemektedir. Bu tanımlayıcı çalışmada, nicel veriler, bir arka plan kısmı ve 5 bölüm, 64 maddeden oluşan bir ölçek ile 210 öğretim görevlisinden toplanmıştır. İstatistiksel analiz sonrasında, sonuçlara ulaşılmıştır. Öğretim görevlerinin bilgisi belirli yazılımlarla sınırlıyken, kişisel ilgileri de iletişim ve işle alakalı araçlarla sınırlıdır. Çoğunlukla bilgisayarlara karşı olumlu tutum takınırlar ve öğretim sürecinde bilgisayar entegrasyonu konusunda özgüvene sahiptirler. Son olarak, kurumlarının gerekli eğitici ve teknik desteğe ve teknik altyapıya sahip olduğuna inanırlar. Faktörler arasındaki korelasyonlar, öğretmenlerin bilgisayar bilgisi ile hem bilgisayar alışkanlıklarının hem de özgüvenlerinin pozitif, bilgisayar tutumlarının negatif ilişkili olduğunu göstermektedir. Ayrıca, öğretmenlerin özgüvenleri ile hem kişisel bilgisayar alışkanlıklarının hem de okul çevrelerinin pozitif bağları vardır.
Özet (Çeviri)
It is clear that teachers' responsibility for the integration of computers is relatively high; however, limited research found in the literature proves the need for more comprehensive studies. Therefore, this study investigates the instructors' perceptions of using computers, affecting factors such as teachers' computer knowledge, computer habits, computer attitudes, perceived self-confidence, and school climate, and support in English teaching and learning at higher education institutions in Turkey. In this descriptive research, the quantitative data were collected from 210 instructors with a questionnaire consisting of a background part and a scale which has five sections with 64 items. After the statistical analysis, several results were reached. While instructors had limited knowledge of specific software, their personal interests were also limited to communication and work-related tools. They mostly held positive attitudes towards computers and have self-confidence in integrating computers into the teaching process. Last, they believed their institutions had the necessary instructional and technical support and infrastructure. The correlations among factors presented positive relations between teachers' knowledge and both their computer habits and self-confidence while a negative relationship with their attitudes. Besides, there are also positive links between their self-confidence and both their personal computer habits and their school environment.
Benzer Tezler
- An investigation into university efl students' and instructors' perceptions of using a learning managements system in a blended learning context (The sample of Fırat university)
İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sisteminin harmanlanmış öğrenme bağlamında kullanılmasına yönelik öğrenci ve okutman algıları (Fırat Üniversitesi örneği)
EDA TAYŞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN BAŞARAN
- The impact of online teaching on the well-being and self-efficacy of the English preparatory school instructors during the process of post-COVID-19
Çevrimiçi öğretimin COVID-19 sonrası süreçte İngilizce hazırlık eğitmenlerinin iyi oluşu ve öz yeterliliği üzerindeki etkisi
EDA ŞAFAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Yapay Zeka'nın robot görmesi üzerine uygulanması
An Application of robot vision in artificial intelligence
FUNDA PEHLİVAN
- An Assessment of the content validity of the midterm archievement tests administered at Anadolu University Foreign Languages Department
Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu`ndaki yarıdönem testlerinin geçerliliğinin değerlendirilmesi
HARUN SERPİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLL SNYDER
- Administrators', teachers' and students' perceptions about the benefits of and barriers to tell at Koya University
Koya Üniversitesindeki yöneticilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin teknoloji destekli dil öğreniminin faydaları ve zorluklarına yönelik algıları
HAWKAR O. ALİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. PHİLİP DURRANT
