Geri Dön

6-13 yaş arası öğrencilerin resimlerinde sanatsal gelişimlerini yansıtan özelliklerin Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre incelenmesi

Investigation of the features reflecting the artistic development of students aged 6-13 in their paintings according to Piaget's theory of cognitive development

PDF İndir

  1. Tez No: 673397
  2. Yazar: SONAY YİĞİT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KANİ ÜLGER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Resim, Piaget, Bilişsel Gelişim Kuramı, Sanatsal Gelişim, Sanatsal Özellikler, Uzamsal Özellikler, Painting, Piaget, Cognitive Development Theory, Artistic Development, Artistic Features, Spatial Features
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

YİĞİT Sonay, 6-13 Yaş Arası Öğrencilerin Resimlerinde Sanatsal Gelişimlerini Yansıtan Özelliklerin Piaget'in Bilişsel Gelişim Kuramına Göre İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Sivas, 2021. Araştırmada ele alınan ilk değişken eğitim türüdür. Bu değişkene bağlı olarak Piaget'in 6-13 yaş grubu çocukların bilişsel gelişimlerinde öngördüğü dönemlerin karşılaştırılması amacıyla yapılan araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın evreni, Rahmi Akıncı İlköğretim Okulu (Malatya), Alpaslan İlköğretim Okuluna (Malatya) devam etmekte olan 150 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı, 6-13 yaş aralığındaki öğrencilerin yaptıkları resimlerdir. Tüm öğrencilere aynı resim konusu verilmiştir. Bu konu verilirken çizim süresince çocuğa hiçbir şekilde müdahale edilmemiştir. Şema öncesi dönemde (6-7 yaş) incelenen resimlerde 1. ve 2. uzmanın gözlemine göre düzlem etkisi %29,37-26,49, tamamlama etkisi %23,78-23,84, saydamlık etkisi %3,5-3,97, boy hiyerarşisi %9,09-15,89, yüzen şekiller %11,19-7,95, kaba form %23,08-21,85 olarak belirlenmiştir. Şematik Dönemde (7-9 yaş) incelenen resimlerde 1. ve 2. uzmanın gözlemine göre taban çizgisi %35,19-32,41, maskeleme %9,26-11,03, karışık boyutlandırma %26,85-15,86, boşlukta saydamlık %6,48-11,03, kaba formlar %22,22-29,66 olarak tespit edilmiştir. Gerçekliğin doğuşu dönemde (9-13 yaş) incelenen resimlerde 1. ve 2. uzmanın gözlemine göre çok yönlü taban çizgisi %21,05-26,80, perspektif sorunu %40,79-43,30, ışık gölge %5,26-0, çok yönlü görüş %32,89-29,9 olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda Lowenfeld'in Resimsel Gelişim Evreleri Kuramı ve Piaget'nin zihinsel Gelişim Evreleri kuramı ile eşleştirilerek hazırlanmış Gelişim Evreleri kriterleri dikkate alındığında, şema öncesi dönem, şematik dönem ve gerçekliğin doğuşu dönemine ait öğrencilerin sanatsal-uzamsal ve bilişsel gelişim özelliklerini çizimlerine kayda değer oranda yansıttıklarını sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

YİĞİT Sonay, Examination of the Features Reflecting the Artistic Development of the Art of Students Between 6-13, According to Piaget's Cognitive Development Theory, Master Thesis, Sivas, 2021. The first variable considered in the study is the type of education. Based on this variable, the research conducted to compare the periods predicted by Piaget in the cognitive development of children aged 6-13 is a descriptive research in the screening model, which is one of the quantitative research methods. The universe of the research consists of 150 students attending Rahmi Akıncı Primary School (Malatya), Alpaslan Primary School (Malatya). The data collection tool in the research is the pictures made by the students between the ages of 6-13. All students were given the same subject of painting. While giving this subject, the child was not interfered in any way during the drawing. According to the observation of the 1st and 2nd experts, the plane effect is 29.37-26.49%, the completion effect is 23.78%-23.84%, the transparency effect is 3.5-3%, in the pictures examined in the pre-schematic period (6-7 years). 97, height hierarchy was determined as 9.09-15.89%, floating shapes 11.19-7.95%, rough form 23.08%-21.85%. According to the observations of the 1st and 2nd experts, the baseline was 35.19-32.41%, the masking was 9.26-11.03%, the mixed sizing was 26.85-15.86%, in the pictures examined in the Schematic Period (7-9 years old), transparency in the void was determined as 6.48%-11.03%, and rough forms as 22.22-29.66%. According to the observations of the 1st and 2nd experts in the paintings examined during the birth of reality (9-13 years old), the multi-directional baseline is 21.05-26.80%, the perspective problem is 40.79-43.30%, the light shadow is 5.26%- 0, omnidirectional vision was determined as 32.89%-29.9%. As a result of the research, when the Developmental Stages criteria prepared by matching Lowenfeld's Pictorial Developmental Stages Theory and Piaget's Mental Developmental Stages theory are taken into consideration, it is seen that the students of the pre-schema, schematic stage and the birth of reality period reflect the artistic-spatial and cognitive developmental characteristics of the students in their drawings to a significant extent. conclusion has been reached.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    398222

    11-14 yaş arası çocuk resimlerine boya türlerinin etkisi

    The effect of paint typesto 11-14 ages children's picture

    SİNEM ALPASLAN ASİLTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Resim-İş Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÇAPAR

  2. Tez No

    160443

    Türkiye besin kaynakları ve nüfusla ilişkileri

    Başlık çevirisi yok

    HAYATİ DOĞANAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1978

    CoğrafyaAtatürk Üniversitesi

    Coğrafya Ana Bilim Dalı

  3. Tez No

    110283

    İlköğretim okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı birinci kademe İngilizce öğretim programına ilişkin görüşleri

    The Opinion of primary school teachers of English on the syllabus of English as a second language in primary school fourth and fifth grades

    FİGEN İLKE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MÜNİRE ERDEN

  4. Tez No

    377628

    Using story-based drama and related creative activities to teach English to kindergarten pupils

    Okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmek için hikaye-tabanlı drama ve ilgili yaratıcı aktivitelerin kullanımı

    HAVVA SÜMEYRA PEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL

  5. Tez No

    307280

    6-13 yaş arası okul çocuklarında bel ve kalça çevresi persentilleri

    Waist and hip circumference percentiles in children aged 6 to 13 years

    HANDAN AKKUŞ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Endokrinoloji ve Metabolizma HastalıklarıUludağ Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL SAĞLAM

Geri Dön