Görme engelli öğrencilerde yoga ve hatırlatıcı bilekliğin postural farkındalık ve özsaygı üzerine etkisi
The effect of yoga and reminder wristband on postural awareness and self-esteem in visually impaired students
- Tez No: 673805
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KAMER GÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Amaç: Görme engelli öğrencilerde yoga egzersizinin ve hatırlatıcı bilekliğin postüral farkındalık, postür ve özsaygı üzerine etkisini saptamaktır. Gereç ve yöntem: Random ön-test son-test düzeninde ki bu yarı-deneysel çalışma Mart - Haziran 2019 tarihleri arasında bir görme engelliler okuluna devam eden 20 ilkokul öğrencisi ile yürütüldü. Öğrencilerin 10'u yoga egzersizi grubuna diğer 10'u hatırlatıcı bileklik grubuna random olarak atandı. 12 hafta süren programın girişimleri olan yoga egzersizi ve hatırlatıcı bileklik takma uygulaması 8 hafta sürmüştür. Veriler, Sosyo-demografik Form, New York Postür Analizi, Postural Farkındalığı Değerlendirme Formu ve Coopersmith Özsaygı Envanteri ile toplandı. Veriler, yüzdelik dağılım, ortalama, Ki-kare testi, Non-parametrik Wilcoxon İşaret Testi ve Mann-Whitney U testi ile değerlendirildi. Bulgular: Hem yoga egzersizi hem hatırlatıcı bileklik grubundaki öğrencilerin postür, postural farkındalık düzeyleri (bilgi-durum-davranış) ve özsaygı puanları; ön test ve son test verileri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardır (p
Özet (Çeviri)
Purpose: To determine the effect of yoga exercise and reminder wristband on postural awareness, posture and self-esteem in visually impaired students. Materials and Methods: This semi-experimental study in the random pre-test post-test layout was conducted with 20 primary school students attending a school for the visually impaired between March and June 2019. Ten of the students were randomly assigned to the yoga exercise group and the other 10 to the reminder wristband group. The yoga exercise and the practice of wearing a reminder bracelet, which are the initiatives of the 12-week program, took 8 weeks. Data were collected by Socio-demographic Form, New York Posture Analysis, Postural Awareness Assessment Form and Coopersmith Self-Esteem lnventory. The data were evaluated using percentage distribution, mean, Chi-square test, Non-parametric Wilcoxon Sign Test and Mann-Whitney U test. Results: Posture, postural awareness levels (knowledge-state-behavior) and self-esteem scores of the students in both yoga exercise and reminder wristband groups; There is a statistically significant difference between pre-test and post-test data (p
Benzer Tezler
- Görme engelli öğrencilerde matematikte çarpma işlem akıcılığını arttırmada kendini izleme tekniğinin etkililiği
Effectiveness of the self monitoring technique in increasing mathematics multiplication fluency of students with visual impairments
MEHMET SALİH KÜÇÜKÖZYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGörme Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELDA ÖZDEMİR
- Görme engelli öğrencilerde sınıf içi uygulama olan çalışma davranışlarını arttırmada dönüştürülebilir sembol pekiştireç uygulamasının etkililiği
Başlık çevirisi yok
PINAR ŞAFAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- 10-15 yaş görme engelli öğrencilerde sportif eğitsel oyunların fiziksel gelişimlerine etkisinin araştırılması
Investigation of the effects of sports educational games on 10-15 aged visually impaired students' physical development
CAHİT ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporAtatürk ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞİRİNKAN
- Görme engelli çocukların fiziksel aktivite ve obezite düzeyleri
Physical activity and obesity levels of visually impaired children
SÜMEYRA ESRA DERVİŞOĞULLARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Beslenme ve DiyetetikNecmettin Erbakan ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ HİSAR
- Görme engelli, az gören ve gören öğrencilerin yazılı ifade becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative analysis of written expression skills of students with visually impaired, students with low vision and sighted students
CEM ASLAN