Müziğin göçmenlerin bütünleşme sürecindeki katkıları: Hatay Narlıca Mahallesi örneği
The contribution of music to the integration process of the migrants: The case of Hatay Narlica
- Tez No: 673933
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSA KALAYCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Sosyoloji, Music, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Göç Araştırmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
2011 yılında Suriye'de başlayan iç savaş, milyonlarca insanın yurtdışına göç etmesine neden olmuştur. Hayatlarını kurtarma ve yeni bir yaşama tutunma saikleriyle göç eden Suriyeliler, başta Türkiye olmak üzere dünyanın farklı ülkelerine sığınmışlardır. Suriyeli göçmenler üzerine yapılan çalışmalar henüz çok yeni ve canlıdır. Bu durum, saha çalışmasının olmadığı araştırmalarda yanılma olasılığını arTtırmaktadır. Bu tez çalışması, Hatay'ın Narlıca Mahallesi'nde yaşayan Suriyeli göçmenlerin birlikte yaşam kültürüne alışmalarında, müziğin etkileri üzerine odaklanmıştır. Bilhassa Narlıca Mahallesi'nde bulunan ve Suriyeli öğrencilerin yoğun olduğu iki ortaokulda 8. sınıf öğrencilerle anket çalışması yürütülmüştür. Ayrıca aynı bölgede yaşayan yetişkinlerle de mülakat yapılmıştır. Araştırma içerik olarak müzik olgusunun ve müzik derslerinin göçmenlerin uyum süreçlerine olan etkisine dair veriler toplamanın yanında katılımcıların müziğe yönelik farklı görüşlerini de kapsamaktadır. Toplumsal uyumun toplumu bir arada tutan bir yapışkan olduğu göz önüne alındığında, eğitimin de bu toplumsal yapıya bir çimento gibi katkı sağladığı söylenebilir. Burada kurulan analoji eğitim-birey-bütünleşme üçlemesinin toplumsal uyum ve huzurun elde edilmesi bakımından önemini göstermektedir. Bundan dolayı, bu tez çalışmanın özgün değerini; okullaşan Suriyeli göçmenlerin uyum problemlerine odaklanarak müzik dersi özelinde uyum süreçlerini irdelemesi, müziğin ve müzik derslerinin uyum sürecine etkilerini ortaya koyması, yetişkinlerin uyum sürecinde müzik perspektifinden bakması gibi etkenler ortaya koymaktadır. Araştırmada karma araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Literatür taramasıyla gerekli arka plan oluşturulduktan sonra anket ve mülakat tekniğinin kullanılmasına karar verilmiştir. Toplam 30 anket sorusu hazırlanmış ve bu sorular Narlıca Mahallesi'nde ortaokul 8.sınıfta eğitim gören Suriyeli öğrencilere dijital ortamda uygulanmıştır. Yetişkinler için oluşturulan yarı yapılandırılmış mülakatta, görüşmecilere on-line olarak 11 soru yönlendirilmiştir. Hem anket hem görüşme sorularının Arapça çevirisi yapılmış, her aşamada tercüman desteği alınmıştır. Sonuçlar frekans tablo ve grafiklerle ifade edilmiş ve yorumlanmıştır. Bu çalışmayla uzun vadede göçmenlerin uyum süreçlerine katkı sağlayacak projeler üretilmesi hedeflenmiştir. Araştırmadan elde edilecek bulgular ışığında müzik derslerinde kültürlerarası müzik eğitimi anlayışının benimsenip yeni içeriklerin üretilmesine katkı sağlama, farkındalık oluşturma amaçlanmıştır. Her kültürün biricik ve değerli olduğunun benimsendiği eğitim ortamlarının oluşturulması, toplumsal barışa ve bütünleşmeye de katkı sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
The civil war that started in Syria in 2011 caused millions of people to emigrate abroad. Syrians who migrated with the motives of saving their lives and holding on to a new life took shelter in different countries of the world, especially Turkey. Studies on Syrian immigrants are still very new and vibrant. This increases the likelihood of being mistaken in studies where fieldwork is not available. This thesis study focuses on the effects of music on Syrian immigrants living in Narlıca Neighborhood of Hatay to get used to living together. A questionnaire study was conducted with 8th grade students especially in two secondary schools in Narlıca Quarter where Syrian students are concentrated. In addition, interviews were conducted with adults living in the same area. In addition to collecting data on the effects of the phenomenon of music and music lessons on the adaptation processes of immigrants, the research also includes the different attitudes of the participants towards music. Considering that social harmony is the glue that holds society together, it can be said that education contributes like a cement to this social structure. The analogy established here shows the importance of the education-individual-integration trilogy in terms of achieving social harmony and peace. Therefore, the original value of this thesis study; Schooling Syrian immigrants focus on the adaptation problems, examine the adaptation processes specific to the music lesson, reveal the effects of music and music lessons on the adaptation process, and the adults' view from the perspective of music in the adaptation process. Qualitative research methods were used in the research. After creating the necessary background with the literature review, it was decided to use the questionnaire and interview technique. A total of 30 questionnaire questions were prepared and these questions were applied digitally to Syrian students studying in the 8th grade of secondary school in Narlıca District. In the semi-structured interview created for adults, 11 questions were directed to the interviewers on-line. Both the questionnaire and the interview questions were translated into Arabic, and the support of an interpreter was received at every stage. Results are expressed and interpreted in frequency tables and graphs. With this study, it is aimed to produce projects that will contribute to the integration processes of immigrants in the long term. In the light of the findings of the research, it was aimed to adopt the understanding of intercultural music education in music lessons and to contribute to the production of new contents and to raise awareness. Creating educational environments in which every culture is unique and valuable will also contribute to social peace and harmony. Thus, it was concluded that immigrants are effective in social adaptation through music.
Benzer Tezler
- From transoxiana to Anatolia; investigating the diffusion of İranian and Turkish music
Maveraünnehir'den Anadolu'ya; İran ve Türk müziğinin yaklaşımının incelenmesi
ROHOULLAH VAKILZADEH DIZAJI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Müzikİbn Haldun ÜniversitesiMedeniyet Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DR. VAHDETTİN IŞIK
- Spatial analysis of musical diaspora culture
Müziğe bağlı diaspora kültürünün mekansal analizi
DENİZ ULUKSAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Müzikİstanbul Teknik Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERVİN GARİP
- Musics of Harşit valley, Northeastern Turkey
Harşit vadisi müzikleri, Kuzeydoğu Türkiye
MUSTAFA KEMAL ÖZKUL
Doktora
İngilizce
2019
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE ŞİRİN ÖZGÜN TANIR
- Aydın ili Kuşadası ilçesinde yaşayan Girit göçmenlerinde müzik yoluyla Giritli olmak
Being Cretan through music in Cretan immigrants living in Kuşadası district of Aydın province
GÖKTUĞ İDUĞ
- Makedon kültürel kimliğinin ifade aracı olarak İzmir-Selçuk Makedon göçmenlerinin müzik pratikleri
The music practices of İzmir-Selcuk Macedonian emigrants as the expression tool of Macedonian cultural identity
BİLGEN GÜLER
