Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim sürecindeki iletişim becerilerinin incelenmesi
Examining the communication skills of preschool teachers in the education process
- Tez No: 674371
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSA KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, iletişim, etkileşim, okul, aile, çocuk
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu araştırma okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin eğitim sürecindeki iletişim becerilerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Muş'un merkez ilçesinde bulunan özel ve devlete bağlı bağımsız anaokulları ve anasınıflarında görev yapan okul öncesi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 'Amaçlı Örnekleme' yöntemlerinden 'Ölçüt Örnekleme' ile seçilen 14 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; araştırmacı tarafından hazırlanan demografik bilgilere ait soruların yer aldığı“Kişisel Bilgi Formu”ve öğretmenlerin eğitim sürecindeki iletişim becerilerinin değerlendirilmesine yönelik araştırmacı tarafından geliştirilen ''Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eğitim Sürecindeki İletişim Becerilerine Yönelik Görüşleri'' isimli yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışma kapsamında öğretmenlerin belirtmiş olduğu görüşler doğrultusunda bulgulara ulaşılmış, verilerin analizi NVİVO-12 programıyla gerçekleştirilmiş, içerik analizi yapılarak temalara, alt temalara ve kodlara ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmenler, okul, aile ve çocuklarla iletişim kurarken genel olarak kendilerini bu konuda yeterli bulduklarını belirtmişlerdir. Fakat okul içerisinde yönetici ve meslektaşlarıyla, dışarıda da ailelerle zaman zaman bazı problemler yaşadıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerimizin okul, aile ve çocuklarla üst düzeyde iletişim kurmasının önemi ve bu süreçte yaşanan problemlerin çözümü için iletişimin güçlü bir etmen olduğu araştırmada önemli bir sonuç olarak ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
This study was carried out to examine communication skills in the education process of preschool teachers in the who are working in pre-school education institutions. The study group of the research consists of pre-school teachers working in private and state kindergartens located in the Central district of Muş. The sample of the study consists of 14 preschool teachers selected by criterion sampling, one of the purposeful sampling methods. The“Personal Information Form”prepared by the researcher was used as the data collection tool in the study including questions about demographic information, and also the semi-structured interview form developed by the researcher for the assessment of teachers' communication skills in education“Opinions Of Preschool Teachers About Views on Communication Skills in the Education Process ”was used. Within the scope of the study, the analysis of the data in accordance with the opinions expressed by the teachers, was carried out with the NVIVO-12 application, and the themes, sub-themes and codes were reached. According to the results of the research, the teachers stated that they generally found themselves qualified while communicating with the school staff, family and children. However, teachers confirmed that in the school they sometimes have some problems with the administrator, colleagues and with the families outside. In this study a significant conclusion that has been reached is that it is important for the teachers to communicate with the school staff, family and children at the highest level and how the healthy communication is a powerful factor for the solution of the problems. Key words; preschool education, communication, interaction, school, family, children
Benzer Tezler
- Farklı kültüre sahip olan okul öncesi dönem çocuklarının sınıf içi akran ve öğretmen etkileşimlerinin incelenmesi
Investigation of peer and teacher interactions of preschool children with different cultures in the classroom
HAZAL ERSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN ALABAY
- İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyal katılım becerisi kazanma durumlarının incelenmesi
Investigation of achieving social participation skills of primary school fourth grade students
ÜLKÜHAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR KARATEKİN
- 60-72 aylık çocukların ilkokula başlama durumlarının incelenmesi
The examination of starting the primary school of 60-72 month children
MUTLU ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TURAN
- Öğretmenlerin öğretim sürecindeki öz yeterliklerinin ve sınıf ortamına yansımalarının incelenmesi
An examination of teachers' self efficacies in teaching process and reflections of these on classroom environment
EMİN TAMER YENEN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEVZİ DURSUN
- The effects of the use of learning management systems on writing motivation in an EFL context
Öğrenme yönetim sistemleri kullanmanın yabancı dil olarak İngilizce yazma motivasyonu üzerindeki etkileri
HATİCE GÜL SELÇUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN