MEB 2013 OÖEP ilkeleri doğrultusunda El Ele Okul Öncesi Eğitime 1-2-3 kitaplarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigation of the books 1-2-3 in Preschool Education Hand-to-Hand in accordance with the principles of the MEB 2013 PSEP
- Tez No: 674372
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA ALİSİNANOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim Programı, Okul Öncesi Dönem, Okul Öncesi Öğretmeni, Çocuk Kitapları, Preschool Education Program, Preschool Period, Preschool Teacher, Children's Books
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Araştırmada kapsamında; MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı ilkeleri doğrultusunda El Ele Okul Öncesi Eğitime 1-2-3 kitaplarına ilişkin okul öncesi öğretmenlerin görüşleri tespit edilmiştir. Araştırmada;“El Ele Okul Öncesi Eğitime 1-2-3”kitapları MEB 2013 OÖEP ilkeleri açısından okul öncesi öğretmenlerinin görüşleri yarı yapılandırılmış sorular yardımıyla tespit edilmiştir. Çalışmada; araştırmacı tarafından oluşturulan“Kişisel Bilgi Formu”ve“Öğretmen Görüşme Formu”kullanılmıştır. Araştırma kapsamında; okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim materyali olarak kullanılan“El Ele Okul Öncesi Eğitime 1-2-3”kitapları MEB 2013 OÖEP ilkeleri dikkate alınarak analiz yapılmıştır.“El Ele Okul Öncesi Eğitime 1-2-3”kitapları hem araştırmacı tarafından hem de katılımcılar tarafından incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Okul öncesi öğretmenlerine uygulanan görüşme formları için tematik analizler yapılmıştır. Tematik analizlerde; gözlem ve görüşme sonucunda elde edilen veriler düzenlenmiş ve yorumlanmıştır. Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin; %88'i“EL ELE 1-2-3”kitaplarının çocuğun bilişsel alanını desteklediği, %96'sı“EL ELE 1-2-3”kitaplarının gelişim alanları diğer çocuklardan farklı olanlara ilişkin uyarlamalar olmadığı, %44'ü“EL ELE 1-2-3”kitaplarında ele alınan kavramlar ile 2013 MEB OÖEP'de yer alan kavramların birbirine uyumlu olduğu, %96'sı“EL ELE 1-2-3”kitaplarının her yaş grubuna uygulanamayacağı, %52'si“EL ELE 1-2-3”kitaplarında yer alan etkinliklerin çocuk merkezli olmadığı, %66'sı“EL ELE 1-2-3”kitaplarında yer alan yönergelerin anlaşılır ve net olduğu, %98'i“EL ELE 1-2-3”kitaplarında yer alan etkinliklerin, çocuğu değerlendirmesi açısından yeterli olmadığı, %64'ü“EL ELE 1-2-3”kitaplarında renkler, resimler ve çizimlerin uygun olmadığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Within the scope of the research; In line with the principles of the MoNE 2013 Preschool Education Program, the opinions of preschool teachers regarding the 1-2-3 books on Pre-School Education Hand in Hand were determined. In the research;“Hand in Hand in Preschool Education 1-2-3”books the views of pre-school teachers in terms of MEB 2013 OÖEP principles were determined by means of semi-structured interview forms. In the study;“Personal Information Form”and“Teacher Interview Form”developed by the researcher were used. In the scope of the research; Documentary analysis of the books“Hand in Hand Preschool Education 1-2-3”, which are used as educational materials in pre-school education institutions, was made by taking into consideration the MoNE 2013 OÖEP principles.“Hand in Hand Preschool Education 1-2-3”books were examined and evaluated by both the researcher and the participants. Thematic analyses were made for the interview forms applied to preschool teachers. In thematic analysis; data obtained as a result of observations and interviews were arranged and interpreted. Data collected through document review; It has been analysed in terms of content and descriptive. In addition, preschool teachers; 88%“EL ELE 1-2-3”books support the child's cognitive field, 96%“EL ELE 1-2-3”books are not adaptations related to the developmental areas of other children, 44%“EL ELE 1-2-3”books and the concepts in 2013 MEB OÖEP are compatible with each other, 96% of“EL ELE 1-2-3”books cannot be applied to all age groups, 52% of them are“EL ELE 1-2-3”. The activities in the“1-2-3”books are not child-centred, 66% of the instructions in the“EL ELE 1-2-3”books are understandable and clear, 98% are included in the“EL ELE 1-2-3”books. It was determined that the field activities were not sufficient in terms of evaluating the child, and the colours, pictures and drawings in 64% of the“EL ELE 1-2-3”books were not appropriate.
Benzer Tezler
- Pamuk Şekerim I-II kitaplarının MEB Okul Öncesi Eğitim programı (2013) açısından incelenmesi
Review of the books Pamuk Şekerim I-II according to Preschool Education programme (2013) of ministry of National Education
SELVİ AKGÜL ALAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimOkan ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERHAN ALABAY
- 'El Ele 1-2-3' etkinlik kitaplarının okul öncesi eğitim programına ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Examining preschool activity boooks according to the education program and teachers views
ESMA BAŞYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHATTİN DENİZ ALTUNOĞLU
- Orman okulu eğitiminin 5-6 yaş çocukların temel bilimsel süreç becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi
Investigating the effect of forest school education on the development of basic scientific process skills of 5-6 year old children
RÜYA DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSinop ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE ERŞAN
- MEB 2013 okul öncesi eğitim programının uygulanışına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Investigation of teachers' views on the application of MNE 2013 preschool education program
MERVE KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLHAN GÜVEN
- MEB 2013 okul öncesi eğitim programında yer alan güne başlama ve günü değerlendirme zamanının etkin uygulanmasına ilişkin öğretmen, müdür ve akademisyen görüşlerinin incelenmesi
Analysis of views of teachers, managers and academicians on efficient use of circle time and daily evaluation time ın the meb 2013 pre-school education program
MERVE NUR YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP FULYA TEMEL