Okul öncesi çocuklarının duygu düzenleme becerilerinin mizaçları, ebeveynlerinin duygusal zekâları ve psikolojik iyi oluşlarıyla ilişkisi
The relationship of preschool children's emotion regulation skills with their temperament, emotional intelligence and psychological well-being of their parents
- Tez No: 675619
- Danışmanlar: DOÇ. FATMA ALTUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Duygu düzenleme, Duygusal zeka, Ebeveyn-çocuk ilişkisi, Ebeveynler, Mizaç, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Psikolojik iyi oluş, Emotion regulation, Emotional intelligence, Parents-child relation, Parents, Temperament, Preschool period, Preschool childrens, Psychological well being
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çocukların sosyal yetkinliklerinde, akademik başarılarında ve yaşamlarının ilerleyen dönemlerindeki ilişkilerinde önemli rol oynayan duygu düzenleme becerisinin temeli yaşamın ilk yıllarında atılmaktadır. Bu denli önemli olan bu becerinin gelişiminde çocukların kişisel özellikleri ve ebeveynlerin model alınması oldukça etkilidir. Bu araştırmada ebeveyn duygusal zekâsı ile psikolojik iyi oluşunun ve çocukların mizaç özelliklerinin 3-6 yaş aralığındaki okul öncesi dönem çocuklarının duygu düzenleme becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden korelasyon araştırma modeline uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemi Türkiye genelinde 3-6 yaş aralığında çocuğa sahip olan 345 ebeveynden oluşmaktadır. Çalışmanın verileri Demografik Bilgi Formu, Duygu Düzenleme, Psikolojik İyi Oluş, Çocuklar İçin Kısa Mizaç ve Asıl Form Schutte Duygusal Zekâ Ölçekleri'nin ebeveynlere online olarak uygulanmasıyla elde edilmiştir. Veriler SPSS 23.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda ebeveyn psikolojik iyi oluşu ve çocuğun tepkisellik mizacının duygu düzenleme becerisinin her iki boyutu için anlamlı yordayıcıları olduğu görülürken; ebeveyn duygusal zekâsı ve çocuğun sıcakkanlılık- utangaçlık mizaç özelliğinin duygu düzenleme alt boyutunun, ebeveyn yaşı ve çocuğun sebatkarlık mizaç özelliğinin ise değişkenlik- olumsuzluk alt boyutunun anlamlı yordayıcıları olduğu bulunmuştur. Okul öncesi dönem çocuklarının duygu düzenleme becerilerinde kardeş sayısı, doğum sırası, ailenin gelir düzeyi ve çocukla yapılan etkinliklere ayrılan süreye göre anlamlı fark bulunmazken; çocukların cinsiyeti, ebeveyn eğitim düzeyine ve çocukla yapılan etkinlik türlerine göre anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The foundation of emotion regulation skills, which plays an important role in children's social competencies, academic success, and relationships in the future, is laid in the first years of life. The personal characteristics of children and the modeling of parents are very effective in the development of this skill, which is so important. In this study, the effects of parental emotional intelligence and psychological well-being and children's temperament on the emotion regulation skills of preschool children aged 3-6 were investigated. In this study, correlation research model from quantitative research methods was used.The sample of the study consists of 345 parents who have children between the ages of 3-6 throughout Turkey. The data of the study were obtained by applying the Demographic Information Form, Emotion Regulation, Psychological Well-Being, Short Temperament for Children and Schutte Emotional Intelligence Scales to the parents online. The data were analyzed using the SPSS 23.0 package program. As a result of the analyzes made, it was seen that the psychological well-being of the parents and the child's reactivity temperament were significant predictors for both dimensions of emotion regulation skills; It was found that parent emotional intelligence and child's warmth-shyness temperament were significant predictors of emotion regulation sub-dimension, while parental age and child's perseverance temperament were significant predictors of lability-negativity sub-dimension. While there was no significant difference in the emotion regulation skills of preschool children according to the number of siblings, birth order, income level of the family and the time allocated to the activities with the child; It was determined that there was a significant difference according to the gender of the children, the education level of the parents and the types of activities performed with the child.
Benzer Tezler
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Türkiye trafik düzeninde kazaların azaltılması açısından yeni trafik kanunu uygulaması ile ilgili sorunlar ve çözüm yolları
Başlık çevirisi yok
ERDAL UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
UlaşımGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. RIDVAN EGE
- İzmir pazarlarında satılan taze köy peynirlerinin bazı nitelikleri ve özellikle zehirlenmeye neden olan bakteri içerikleri üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
NURSEL VAPURCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiSüt Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN YAYGIN
- Öğretim dalı dersliği yönteminin ortaöğretim kuruluşlarında uygulanması ve sınıf dersliği yöntemi ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
MEHMET SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN