Tarık Demirkan'ın Her Güne Bir Masal adlı eserinin Türkçe öğretiminde değer iletimi açısından önemi
A Story for Each Day' by Tarık Demirkan in terms of value teaching in Turkish education
- Tez No: 677664
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERHAN GÖRMEZ, DOÇ. DR. MUSTAFA KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Türkçe eğitimi, masal, değer, değer iletimi, Turkish education, fairy tale, value, value transmission
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Bu çalışmanın amacı Tarık Demirkan'ın Her Güne Bir Masal isimli eserinin değerler eğitimine katkısını incelemektir. Çalışma“nitel araştırma yöntemi ”ne uygun olarak yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden“doküman incelemesi”kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen“Değer İnceleme Formu”kullanılmıştır. Çalışmanın materyalini Her Güne Bir Masal eserinde yer alan 365 masal metni oluşturmaktadır. Verilerin analizinde niteliz analiz tekniklerinden betimsel analiz kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda değer inceleme formunda yer alan ve kök değerleri de kapsayan 20 ana değerin incelenen masal metinlerinde farklı frekanslarla işlendiği belirlenmiştir. Masal metinlerinde işlenen değerler ve işlenme sıklıkları ve 365 masal içindeki oranları şu şekildedir: Yardımlaşma f=341 (341:365=0,93), Öz denetim f=183 (183:365=0,51), Dostluk 158 (158:365=0,43), Liderlik f=146 (146:365=0,4), Cesaret f=142 (142:365=0,38), Aile f=132 (132:365=0,36), Dürüstlük f=121 (121:365=0,33), Sevgi f=110 (110:365=0,30), Çalışkanlık f=85 (85:365=0,23) , Bilimsellik f=84 (84:365=0,23), Sabır f=67(67:365=0,18), İnanç f=66 (66:365=0,18), Nezaket f=61 (61:365=0,16), Saygı f=60 (60:365=0,16), Vatanseverlik f=54 (54:365=0,14), Adalet f=51 (51:365=0,13), Sorumluluk Alma f=49 (49:365=0,13), Misafirperverlik f=36 (36:365=0,09), Estetik f=33 (33:365=0,09), Sağlık f=23 (23:365=0,06). Değer çeşitliliği bakımından Her Güne Bir Masal eseri zengin bulunmuştur. Ancak masallarda yer verilen değerler işlenme sıklığının Türk masallarıyla kıyaslandığında kısmen yetersiz olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the contribution of Tarık Demirkan's work titled A Fairy Tale Every Day to the education of values. The study was conducted in accordance with the“qualitative research method”.“Document analysis”, one of the qualitative research designs, was used in the study. The“Value Analysis Form”developed by the researcher was used in collecting the data. The material of the study consists of 365 fairy tale texts in A Fairy Tale Every Day. Descriptive analysis, one of the qualitative analysis techniques, was used in the analysis of the data. At the end of the study, it was determined that 20 main values included in the value analysis form and including root values were processed with different frequencies in the analyzed fairy tale texts. The values and frequency of processing in fairy tale texts and their rates within 365 fairy tales are as follows: Cooperation f = 341 (341: 365 = 0.93), Self-control f = 183 (183: 365 = 0.51), Friendship 158 (158: 365 = 0.43), Leadership f = 146 (146: 365 = 0.4), Courage f = 142 (142: 365 = 0.38), Family f = 132 (132: 365 = 0.36), Honesty f = 121 (121: 365 = 0.33), Love f = 110 (110: 365 = 0.30), Diligence f = 85 (85: 365 = 0.23), Science f = 84 (84: 365 = 0 , 23), Patience f = 67 (67: 365 = 0.18), Faith f = 66 (66: 365 = 0.18), Kindness f = 61 (61: 365 = 0.16), Respect f = 60 (60: 365 = 0.16), Patriotism f = 54 (54: 365 = 0.14), Justice f = 51 (51: 365 = 0.13), Taking Responsibility f = 49 (49: 365 = 0, 13), Hospitality f = 36 (36: 365 = 0.09), Aesthetics f = 33 (33: 365 = 0.09), Health f = 23 (23: 365 = 0.06). A Fairy Tale for Every Day was found rich in terms of value diversity. However, it can be said that the frequency of processing values included in fairy tales is partially insufficient compared to Turkish fairy tales.
Benzer Tezler
- The historiographic problem in the Renaissance
Rönesansta tarihsel metodoloji sorunsalı
PELİN VATAN DEMİRKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
TarihOrta Doğu Teknik ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP BOZTEMUR
- Rusça ve Türkçe deyimlerde özel isimlerin anlamları ve incelenmesi
Study on the meanings of proper nouns in Russian and Turkish idioms
ADA MERYEM DEMİRKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Batı Dilleri ve EdebiyatıKafkas ÜniversitesiSlav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YALÇIN YUNUS
- Yabancı ot mücadelesinde malç uygulamalarının etkisi: Söke Ovasında pamuk tarlası örneği
The effect of mulch applications in weed control:Sample of cotton field in Söke Plain
MÜCAHİT KIVRAK
- Çocuklar ve ebeveynlerı içın kullanılacak 'ilaç tedavisine uyunç' ve 'ilaca ilişkin hasta/hasta yakını yaklaşımı' ölçeklerinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of 'the medication adherence scale' and 'patient/parent approach to medication' TO BE used for children and THEİR parents
İZGİ BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eczacılık ve FarmakolojiHacettepe ÜniversitesiEczacılık Ana Bilim Dalı
PROF. SALİH KUTAY DEMİRKAN
- 1900-1950 yılları arasında değişen kadın ayakkabı modasına yönelik bir araştırma
A research for the changing female shoe fashion between 1900-1950
CANAN ERDÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Güzel SanatlarDokuz Eylül ÜniversitesiTekstil ve Moda Tasarımı Ana Sanat Dalı
PROF. SUHANDAN ÖZAY DEMİRKAN