Students' perceptions of English-medium instruction at higher education level in Turkey
Türkiye'de üniversite düzeyindeki öğrencilerin İngilizce öğretim dili hakkındaki algıları
- Tez No: 679231
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 172
Özet
Küreselleşme ve uluslararasılaşma sürecine ayak uydurmak amacıyla yüksek öğretim kurumları, uluslararası alanda eğitim uygulamalarını geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu durumda, ortak dil olan İngilizce, eğitim aracı haline geldi ve sonuç olarak İngilizce eğitim veren (EMI) programların sayısı arttı. Bu nedenle, bu çalışma, derslerin İngilizce öğretilmesinin doğasını ortaya çıkarmayı ve öğrencilerin İngilizce eğitim uygulamasına ilişkin algıları ve İngilizce eğitimin, Türkiye'deki yükseköğretim düzeyinde dil yeterliliği ve içerik öğreniminde öğrenci başarısı üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Katılımcıların alandaki deneyimlerine odaklanan verilerin toplanması için Doğuş Üniversitesi'nde, İngilizce eğitim veren farklı programlardan 15 öğrenci ile kapalı ve açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış bir anket uygulanmıştır. Nitel araştırma tasarımı benimsenmiş ve sonuçlar kodlanarak ve sınıflandırılarak analiz edilmiştir. Bulgular, katılımcıların İngilizce bilmeyi bir dünya vatandaşı olmanın ön koşulu olarak görmesine ve İngilizce eğitim uygulamalarını tercih etmesine rağmen, öğrencilerin İngilizce olarak verilen derslerde birçok zorlukla karşılaştıklarından, İngilizce eğitimin içerik öğrenimi ve akademik performans üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Sonuçlar ayrıca, öğrencilerin fakülte derslerine önceden hazırlanabilmeleri için, hazırlık okulu müfredatının ve içeriğinin fakültelerin ihtiyaçları ile uyumlu olması gerektiğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
Intending to keep up with the globalization and internationalisation process, higher education institutions aim to enhance their educational practices on international ground. This being the case, English, a lingua franca, has become the medium of instruction (EMI) and consequently, the number of EMI programmes has been increased. Therefore, the present study aims to find out the nature of EMI use and investigate the students' perceptions of EMI implementation as well as its effects on students' success at English language proficiency and content learning at the tertiary level in Turkey. In order to collect data, which necessarily focuses on the participants' experiences in the field, a semi-structured questionnaire consisting of close and open-ended questions has been conducted with 15 students from different EMI programmes at Doğuş University. A qualitative research design has been adopted and the results have been analysed by coding and categorising. The findings reveal that although the participants consider knowing English as a prerequisite for being a global citizen and favour EMI implementations, EMI has a negative impact on content learning and academic performance as students face a great deal of challenges in the lessons delivered in English. Results also present that the preparatory school curriculum and content should be aligned with the needs of faculties so that the students are able to prepare for the field of study in advance.
Benzer Tezler
- Graduates' attitudes toward the academic and professional benefits of English medium instruction
Mezunların İngilizce eğitiminin akademik ve mesleki faydalarına ilişkin tutumları
HAFEZ ALHAMMADEH AL ISSA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
DilbilimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ALTAY
- Higher education content lecturers' attitudes towards English medium instruction (EMI), their challenges and coping strategies in EMI classes
Yükseköğretim düzeyinde bölüm dersi veren hocaların eğitim dilinin İngilizce olmasına yönelik tutumları, eğitim dili İngilizce olan sınıflarda yaşadıkları zorluklar ve bu zorluklarla başa çıkma yöntemleri
ŞEYMA MERVE DEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTED Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP BİLKİ
- Perceived effectiveness of English medium instruction among students and lecturers at a Turkish state university
Yabancı dilde (İngilizce) öğretimin Türkiye'de bir devlet üniversitesindeki öğrenci ve öğretim görevlilerince algılanan etkililiği
MERYEM KARAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUAZZEZ YAVUZ KIRIK
- A comprehensive study of EMI policies, implementations and problems in Turkish higher education
Türk yüksek öğretiminde İngilizce öğretim dili politikaları, uygulamaları ve problemleri üzerine kapsamlı bir çalışma
VEYSEL EMİR EKE
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Translanguaging-integrated writing procedures and activities within a tertiary context in Turkiye
Türkiye'de yükseköğretim bağlamında dillerarası-geçişlilik ile bütünleşmiş yazma süreci ve etkinlikleri
ZEYNEP CEYHAN BİNGÖL
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN