أهمية أسلوب التعلم الذاتي ودوره في تنمية مهارة القراءة لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها
Kendi başına öğrenme metodunun önemi ve yabancılara Arapça okuma becerisinin
- Tez No: 679316
- Danışmanlar: PROF. DR. ABİTYAŞAR KOÇAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aktif öğrenim - Arapça öğrenen yabancılar - Okuma becerileri stratejileri, Arapça, Dil öğrenimi, Dil öğretimi, Self-Learning - Arabic Language - Non-Native Arabic Learners - Reading Skills Strategies, Arabic, Study of languages, Language teaching
- Yıl: 2021
- Dil: Arapça
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kendi başına öğrenme metodu, kişinin bir öğretmene ya da başkasının yardımına ihtiyaç duymaksızın kendi öğretmeninin kendisi olduğu bir öğretim metodudur. Bu metot, öğrencinin içsel benliğinden ve öğrenme motivasyonundan kaynaklanır ve genellikle kendisini ve kişiliğini geliştirmede başarılı olmasını sağlar. Arapça öğrenen yabancılar, yeterli zamanın, mekânın ve derslere katılma imkanının bulunmaması gibi pek çok sebepten ötürü genellikle geleneksel metotlar yerine kendi başına öğrenme yolunu izler. Bu çalışmada kendi başına veya internete dayalı öğrenme metodu ile Arapça öğrenen yabancıların okuma becerilerini geliştirmesine bu iki metodun etkisi araştırıldı. Bunun yanında Arapça öğrenen yabancıların, okuma stratejilerini kullanma seviyeleri de incelendi. Bu çalışmada tanımlayıcı, analitik yöntem kullanıldı. İnternete dayalı kendi başına öğrenme anketi ile okuma stratejileri anketindeki verilerin toplanmasında bu iki araç esas alındı. İstatiksel yöntemler, yüzdelik dilimler, aritmetik ortalamalar, standart sapmalar, Pearson korelasyon katsayısı, Cronbach alfa katsayısı, Likert ölçeği, farklılıkların varyans analizi ve çalışma analizlerinin ölçümü için“t”testi kullanılarak şu sonuçlara ulaşıldı: - Arapça öğrenen yabancıların internete dayalı olarak kendi başına öğrenim puanının“iyi”olduğu görüldü. - Okuma becerisinin geliştirilmesi için üç strateji ile çalışıldı. Sonuçta, Arapça öğrenen yabancıların bu üç stratejiyi“orta”derecede kullandığı görüldü. - Arapça öğrenen yabancılarda )Yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi ve gelir (düzeyi) farklılıklarına uygun olarak üç okuma stratejisi kullanımının farklılıkları çalışıldı. İstatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmadığı görüldü. - Arapça öğrenen yabancıların en çok öğretim aldıkları materyaller: Kur'an-ı Kerim, kitaplar, akademik makaleler.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT (İngilizce): Self-learning is a form of learning that is based on the fact that the individual teaches himself without the need of a teacher or the need for help from others, and this stems from the inside of the learner and his motivation to learn, this often leads him to success in developing himself and his personality. Learners of non-native Arabic usually follow the path of self-learning for several reasons, such as the lack of time, place and attendance in classes, which led them to go to the path of self-learning. In this study, we studied self-learning and self-learning based on the Internet and their relationship to developing the reading skill of non-native Arabic learners, and the degree of use of reading strategies for non-native Arabic language learners was also studied. The descriptive analytical approach was used, and two tools were relied on in collecting data, namely a questionnaire on self-learning based on the Internet and a questionnaire of reading strategies. The statistical methods used in this study were: percentages, arithmetic averages, standard deviations, Pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient, Likert scale were used. An analysis of variance of differences and a“t”test to measure the research hypotheses, the study has reached the following results: - Online-based self-learning score for non-native Arabic learners was good. - Three strategies were studied for the skill of reading, and the result was that these strategies were used by learners of the Arabic language, who were not native speakers of medium degree. - The differences in using the three reading strategies according to the differences of (age, gender, educational level, income level) for non- Arabic language learners were studied, and there were no statistically significant differences. - The subjects that most non-native Arabic language speakers learn are from the Qur'an and academic articles.
Benzer Tezler
- أهمية استخدام أسلوب التفكير الناقد في تدريس البلاغة للناطقين بغير العربية
Tenkitci düşüncenin yabancılara arap dili belağatı öğretimindeki rolü
HASAN HAMMOUDİ
Yüksek Lisans
Arapça
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABİTYAŞAR KOÇAK
- أسلوب الالتفات في سياقات الإعجاز البلاغي في القرآن الكريم أمثلة ونماذج قرآنيّة
Kur'ân-ı Kerim'de belâgat bakımından i'câz bağlamında iltifat üslubu (Kur'ânî örnek ve misaller) / Compliment style in the context of rhetoric ijaz in the Holy Quran (Quran examples and examples)
HASAN MAHMUTOĞLU
Yüksek Lisans
Arapça
2024
Doğu Dilleri ve EdebiyatıSüleyman Demirel ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BASHAR AL QAHWAJI
- الأَربَعونَ فِي الأَحكَامِ والأَربَعونَ النَّوَويَّة دِراسة بَلاغِيَّة مُقَارَنَة
El-Arbaûne fi'l-Ahkam vel-Arbaûne en-Neveviyye adlı eserlerin beleğat açısından mukayesesi
ABDULRAHMAN ALI ALDARWISH
Yüksek Lisans
Arapça
2024
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET DERVİŞ MÜEZZİN
- أهميّة النبر والتّنغيم في الكفاية اللغويّة لمعلّم اللغة العربيّة لغير الناطقين
Arapça yabancı dil öğretmenlerinin ses bilgisi eğitimi ve yeterliliğine etkisi
AISHA ALHARIRI
Yüksek Lisans
Arapça
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL BEBEK
- أهمية استخدام اللغة الأم للأجانب أثناء تعليمهم العربية
Yabancılara Arapça öğretiminde ana dil kullanımının önemi / The importance of using the mother tongue in teaching Arabic
MOHAMAD BASEL SWED
Yüksek Lisans
Arapça
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NUH SAVAŞ