Özgül öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin sözcük okuma, fonolojik farkındalık ve sözel dil becerilerinin incelenmesi
Evaluation of word reading, phonological awareness and oral language skills of students with specific learning disabilities
- Tez No: 680594
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 45
Özet
Bu araştırmada, özgül öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin sözcük okuma, fonolojik farkındalık ve sözel dil becerilerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmaya ilkokul ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıfa devam eden, ana dili Türkçe olan, 2010-2011-2012 ve 2013 yıllarında doğan, okumada yaşadıkları öğrenme güçlüğü nedeni ile destek özel eğitim hizmetlerinden yararlanan 30 (17 kız, 13 erkek) öğrenci katılmıştır. Araştırmanın verileri, Kelime Okuma Bilgisi Testi, Fonolojik Farkındalık Testi ve Türkçe Okul Çağı Dil Gelişimi Testi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde normal dağılım göstermeyen değişkenler arasındaki ilişkilerinin incelenmesi için Spearman Brown korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Sözcük okumayı yordayan değişkenlerin incelenmesi için ise hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Sonuçlar anlamlı ve anlamsız sözcük okuma becerileri ile en yüksek ilişkiyi gösteren değişkenlerin sırası ile fonolojik farkındalık ve ilişkili sözcük dağarcığı olduğunu göstermiştir. Sonuçlar alanyazın ışığında tartışılmış, uygulayıcılara ve ileri araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine word reading, the phonological awareness and verbal language skills of students with specific learning difficulties. In the research conducted with the relational screening model, thirty students (17 female, 13 male) who attended the second, third and fourth grades of primary school, whose native language was Turkish, were born in between 2010 and 2013, and who benefited from special education services due to their learning difficulties in reading participated. Vocabulary Reading Test, Phonological Awareness Test and Turkish School Age Language Development Test were used as tools for data collection. Spearman Brown correlation coefficient was calculated to analyze the relationships between variables that did not show normal distribution in the study, where hierarchical regression analysis was performed to examine the variables that predict word reading. Considering of the results of the study, it was found out that the variables most associated with meaningful and meaningless word reading skills were phonological awareness and related vocabulary, respectively. The results were discussed in the light of the literature, and suggestions were made for practitioners and further research.
Benzer Tezler
- Öğrenme güçlüğü olan ve olmayan öğrencilerin fonolojik farkındalık, hızlı-otomatik isimlendirme ve çalışma belleği performanslarının incelenmesi
Examination of phonological awareness, rapid naming, and working memory skills in students with and without spesific learning disabilities
DİĞDEM SÜRGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Psikolojiİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE ESRA ASLAN
- Özgül öğrenme güçlüğü olan ve olmayan öğrencilerin sözcük okuma ve sözel dil becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparatively examining the word reading andverbal language skills of students with andwithout specific learning disability
FATIMA ZEHRA TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DilbilimÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ
- Özgül öğrenme güçlüğü şüphesiyle gelen olgularda okuma yazma ve bilişsel işlemler: Rehabilitasyon örneklemi
Literacy and cognitive processes in cases with specific learning suspicion: Rehabilitation sample
ZEYNEP TURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstinye ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜGE MÜZEYYEN ÇİYİLTEPE
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERKAN BENGİSU
- Özgül öğrenme güçlüğü olan çocuklarda dil gelişiminin incelenmesi
Examination of language development in children with specific learning disabilities
BÜŞRA MERVE ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Kulak Burun ve Boğazİstanbul Gelişim ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EREN YILMAZ
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN