Geri Dön

Language learning strategies employed by efl learners

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin kullandıkları dil öğrenme stratejileri

PDF İndir

  1. Tez No: 685184
  2. Yazar: SAHAR FAWZİ FARAG RAMADAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İngilizce öğrenme, İngilizce öğrenme bağlamı, dil öğrenme stratejileri, Dil öğrenimi, Lise öğrencileri, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yabancı dil öğretimi stratejileri, Öğrenme stratejileri, İngilizce, Span of EFL learners, Language Learning Strategies Category, learning strategies, individual differences, Study of languages, High schools students, Foreign language education, Foreign language learning, Foreign language teaching, Foreign language learning strategies, Learnin strategies, English
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin İngilizce öğrenirken en çok ve en az kullandıkları dil öğrenme stratejilerini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma, İstanbul'da bulunan Uluslararası Manara okulunda eğitim görmekte olan 48 lise öğrencisi ile 2020-2021 akademik yılında yürütülmüştür. Çalışmanın verileri anket yoluyla toplanmış ve verilerin analizleri betimleyici yöntem kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın bulguları öğrencilerin dil öğrenme sürecinde en çok üst bilişsel stratejileri kullandıklarını ortaya koymuştur. En çok kullanılan üst bilişsel stratejileri ise şu şekilde sıralanabilir: İngilizceyi iyi bir şekilde öğrenebilmek için dili mümkün olduğunca kullanmaya çalışmak; dil kullanımında hata yapılan konularda kendilerini geliştirmeye çalışmak; hedef dili kullananları dikkatlice dinleyip dili nasıl kullandıklarını gözlemlemek; sınıf dışı dil öğrenmeye zaman ayırmaya çalışmak ve hedef dili kullanan kişileri bulmaya çalışıp İngilizce konuşmak. Çalışma bulguları öğrencilerin dil öğrenme sürecinde en az duygusal dil öğrenme stratejileri kullandıklarını ortaya koymuştur. Bu bulgu çalışmaya katılan öğrencilerin dil öğrenme sürecinde endişe duygularıyla nasıl baş edebilecekleri konusunda farkındalık eğitimine ihtiyaç duyduklarını göstermektedir.

Özet (Çeviri)

When one considers any language learning setting, many important factors should be taken in to account. Factors such as learning and teaching materials, differences in learning styles and the particular strategies employed by individual learners to acquire skills and knowledge all play a significant role. This being said, every learner learns differently; some learn quickly with ease whilst others struggle learning in a similar situation. This can cause complications for teachers during the teaching process as they decide what to do and how to implement a lesson where everyone learns. Thus, numerous research projects have been conducted in order to find a solution through studying the teaching strategies in EFL contexts. Despite the teacher's sound knowledge of language teaching strategies, researchers found that most of the problems were due to individual differences among learners. In other words, different language learning strategies create a gap in the learning process since some learners employ certain learning strategies which make the learning process easier, while others prefer to use different strategies that may not be suitable for the same state. Therefore, this study aimed to find out the most and the least frequently used language learning strategies employed by EFL learners through their English language learning in high school. The researcher used a questionnaire which contained 50 items related to the six common learning strategies. This questionnaire was distributed to 48 students at Manara International School which is located in Istanbul, Turkey. The findings showed that the majority of students used language learning strategies with medium frequency; whereas, the metacognitive strategy was the most frequently used language learning strategy followed by cognitive, social, memory, compensation, and affective strategy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    265239

    Cognitive and metacognitive strategies employed by İranin and Turkish EFL learners

    İranlı ve Türk öğrencilerinin yabancı dil öğrenmedeki bilişsel ve bilişüstü okuma stratejileri

    YOUSEF GHASEMI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN

  2. Tez No

    678219

    A comparative study on the use of vocabulary strategies by Turkish ESL learners in the UK and EFL learners in Turkey

    İngilizceyi Türkiye'de“yabancı dil”ve İngiltere'de“ikinci dil”olarak öğrenen Türk öğrencilerin kullandıkları sözcük öğrenme stratejilerinin karşılaştırılması

    VESİLE GÜL YILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BERNA ÇÖKER

  3. Tez No

    601135

    Grammar learning strategies employed by Syrian students in learning English as a foreign language in Turkey

    Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Suriyeli öğrencilerin kullandığı dil bilgisi öğrenme stratejileri

    ABDULLAH MOHAMMAD FAWZI DIAB

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Dilbilimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  4. Tez No

    470248

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Iraklı öğrencilerin algı düzeyindeki kelime bilgileri açısından kelime öğrenme stratejileri ve kelime dağarcıkları arasındaki ilişki

    The relationship between vocabulary learning strategies and vocabulary size of Iraqi EFL learners in terms of receptive word knowledge

    ADIL MOHAMMED AMİN MAHMOOD

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN

  5. Tez No

    191636

    The language learning strategies used by the university preparatory students and the instructors` awareness of their students` use of these strategies

    Üniversite hazırlık öğrencilerinin yabancı dil öğrenim stratejilerini kullanımı ve öğretim görevlilerinin öğrencilerinin dil öğrenim stratejilerini kullanımı üzerine farkındalığı

    NİL ALGAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİLE HAMİLOĞLU

Geri Dön