Geri Dön

İlkokul STEM etkinliklerinin değerler eğitimine etkisinin incelenmesi

An examination into the effect of primary school STEM activities on values education

  1. Tez No: 687892
  2. Yazar: REŞİT BİÇER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA UĞRAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

STEM Fen (Science), Teknoloji (Technology), Mühendislik (Engineering) ve Matematik (Mathematics) disiplinlerini bir bütün olarak ele alan, multidisipliner yaklaşımla bireylerin rekabet yeteneğinin, ülke üretimine katkısının, STEM okuryazarlığının ve 21.yy becerilerinin gelişimini sağlayan bir programıdır. Değerler eğitimi, eğitim öğretim sürecindeki en önemli eğitim süreçlerinden biridir. Öğrencilerin akademik anlamda başarılı olmaları ile birlikte toplumsal ve sosyal değerlere sahip olarak onlara bağlı olarak da yetiştirilmesi için değer eğitimi önem arz etmektedir. Değerler Eğitimi bireylerde; sabır, özdenetim. saygı, sevgi, sorumluluk, erdem, cesaret, inanç, azim, adalet ve bireysel disiplin gibi bir çok önemli ahlâkî değerleri kazandırmayı hedeflemektedir. Bu araştırmanın amacı ilkokul 4.sınıf öğrencilerine yönelik uygulanan STEM etkinliklerinin değerler eğitimine etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Hakkari ilinin Yüksekova ilçesinde bir köy okulundaki 20 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışma 6 hafta boyunca yürütülen STEM etkinlikleri ile oluşturulmuştur. Bu araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseni kullanılmıştır. Durum çalışması, belirli bir sistemin nasıl çalıştığı ile ilgili belirli bir mantık doğrultusunda veri toplanarak ayrıntılı derinlemesine araştırılmasını kapsayan bir yaklaşımdır (Creswell, 2015). Veri toplama aracı olarak nitel verilerden; öğrenci günlükleri, alan notları, veli mülakatından yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nitel veriler içerik analiz yöntemine göre betimlenmiştir. Etkinlikler süresince ve sonunda öğrencilerin söz ve davranışlarında daha çok kullandıkları ifade ve tutumlar tablolaştırılmıştır. Öğrencilerin ifade ve tutumları incelendiğinde STEM etkinliklerinin öğrencilerin değerler eğitimine yönelik kök değerlerine olumlu katkılarının olduğu tespit edilmiştir

Özet (Çeviri)

STEM is a program that deals with the disciplines of Science, Technology, Engineering and Mathematics as a whole, and provides the development of individuals' competitiveness, contribution to the production of the country, STEM literacy and 21st century skills via a multidisciplinary approach. Values education is one of the most important teaching situations in the education system. Values should be taught through the education system so that the students can grow up as individuals who are committed to individual and social values as well as successful individuals. Values Education aims to provide very important moral and civil values such as patience, self-control, respect, love, responsibility, virtue, courage, faith, perseverance, justice and individual discipline for the individuals. This study examines the effect of STEM activities implemented with 4th grade primary school students on Values education. The participants were twenty students at a village school in Hakkari, Yüksekova. The study was created with STEM activities carried out for 6 weeks. In terms of the methodological framework, the study adopted a case study design, which is one of the qualitative research approaches. A case study is an approach that involves collecting data in line with a certain logic about how a certain system works and investigating it in detail (Creswell, 2015). The data collection tools included student diaries, field notes, and parent interviews. The qualitative data obtained from the research were described according to the content analysis method. The expressions and attitudes that the students use more in their utterances and behaviors during and at the end of the activities were presented in tables. When the expressions and attitudes of the students were examined, it was determined that STEM activities had positive contributions to the students' core values for values education.

Benzer Tezler

  1. Bağlantılı öğrenme ile STEM yaklaşımının ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin 21. yüzyıl öğrenme ve yenilenme becerilerine, dijital medya okuryazarlıklarına ve sosyal girişimcilik niyetlerine etkisinin incelenmesi

    Investıgatıon of connected learnıng and STEM approach on 21st century learnıng and renewal skılls, dıgıtal medıa lıteracy and socıal entrepreneurshıp ıntentıons of prımary school 3rd grade students

    YUNUS UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ÇEVİK

  2. İlkokul hayat bilgisi ve sosyal bilgiler ders kitaplarında 10 kök değer bağlamında değerler eğitiminin incelenmesi

    Examination of values education in the context of 10 STEM values in primary school life and social studies textbooks

    NADİR ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASIM ÇOBAN

  3. Argümantasyon destekli stem etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin stem tutum, eleştirel düşünme ve temel becerileri üzerine etkisi

    The effect of argumentation supported stem activities on primary school students' stem attitude, critical thinking and basic skills

    GİZEM KAVCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM DURAN

  4. STEM etkinliklerinin ilkokul öğrencilerindeki STEM'e ilişkin tutumlar, akademik başarı, problem çözme ve sosyal becerileri geliştirme süreci açısından incelenmesi

    Investigation of STEM activities in terms of primary school students' attitudes to STEM, academic success, problem solving and social skills development process

    EDA HİŞMİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SONGÜL TÜMKAYA

  5. STEM etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin STEM tutumlarına, STEM kariyer ilgilerine ve 21. yüzyıl becerilerine etkisi

    The effects of STEM activities on elementary school students' STEM attitudes, STEM career interests, and 21st century skills

    GÖKÇEN BAKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET AKİF BİRCAN