48-72 aylık çocukların öz düzenleme becerileri ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of the relationship between self regulation and social skills of preschool children
- Tez No: 688985
- Danışmanlar: PROF. DR. ARZU YÜKSELEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beceri, Okul öncesi dönem, Sosyal beceri, Öz düzenleme becerisi, Skill, Preschool period, Social skill, Self-regulation
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların öz düzenleme becerileri ile sosyal becerileri arasındaki incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul İli Avrupa Yakası'nda yer alan ilçelerde“okul öncesi eğitim kurumunda eğitimine devam eden 48-72 aylık çocukların anneleri”oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini kolay örnekleme yöntemi ile seçilen İstanbul İli Avrupa Yakası Bakırköy, Küçükçekmece, Arnavutköy ilçelerinde yer alan“Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 48-72 aylık 195 çocuğun anneleri”oluşturmaktadır. Araştırmada araştırmacı tarafından hazırlanmış olan“Demografik Bilgi Formu”,“4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz- Düzenleme Ölçeği (Anne Formu) ve ”Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) (4-6 Yaş)“ kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, çocuğun öz düzenleme becerinin çocuğun cinsiyetine, anne-baba öğrenim durumuna, anne çalışma durumuna göre anlamlı fark gösterdiği p<0.05) saptanmıştır. Sosyal becerilerde ise çocuğun yaşına, cinsiyetine, doğum sırasına, okul öncesi kuruma devam etme süresine, anne-baba öğrenim durumuna ve annenin çalışma durumuna göre anlamlı fark gösterdiği (p<0.05) saptanmıştır. 48-72 aylık çocukların ”4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz- Düzenleme Ölçeği (Anne Formu)“ nin tamamından aldıkları puanlar ile ”Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) (4-6 Yaş)" nden aldıkları puanlar arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the relationship between self-regulation skills and social skills of 48-72 month-old children attending pre-school education. The sample of this research consists of“mothers of 48-72 months old children who continue their education in pre-school education institutions”in the districts located on the European side of Istanbul. This study consists of“mothers of 195 (99 girls, 96 boys) children aged 48-72 months who attend pre-school education institutions”located in Bakırköy, Küçükçekmece and Arnavutköy districts of the European side of Istanbul, which selected with the simple random sampling method. In this study,“Demographic Information Form”,“Self-Regulation Scale for 4-6 Years-Old Children (Mother Form)”and“Social Skills Evaluation Scale (SBSS) for 4-6 Years”prepared by the researcher was used. As a result of the research, it was determined that the child's self-regulation skills showed a significant difference according to the gender of the child, the education level of the parents, and the working status of the mother (p<0.05). Research also shows a significant difference according to the age of children, gender, birth order, duration of preschool education, level of parent education, and mother employment status on the social skills (p<0.05). The result of the study shows that there is a positive and significant relationship between the scores of 48-72 months-old children from the“Self-Regulation Scale for 4-6 Years-Old Children (Mother Form)”and the scores they got from the“Social Skills Assessment Scale (SBSS) for 4-6 Years”.
Benzer Tezler
- 48-72 aylık çocukların davranışsal öz düzenleme becerileri ile sosyal değer kazanımlarının incelenmesi
The examination of 48-72 month children's behavioral self-regulation skills and social value gains
TUĞÇE ORHAN TAŞKOYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP DEMİRİZ
- Okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların dinleme becerilerinin öz-düzenleme becerileri ve problemli teknoloji kullanımı açısından incelenmesi
Examining the listening skills of 48–72-month-old children attending preschool education in terms of self-regulation skills and problematic technology use
BÜŞRA KOCABIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASİYE İVRENDİ
- Ebeveynlerin okul öncesi dönemdeki çocuklarının riskli oyunlarına izin vermeleri ile çocukların öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between parents' permission for preschool children's risky play and children's self-regulation skills
EMİNE BETÜL KARABIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP DEMİRİZ
- Okul öncesi eğitime devam eden 48-72 aylık çocukların duygu düzenleme, dikkat, önleyici kontrol ve öğrenme davranışları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of the relationships among emotion regulation, attention, preventive control and learning behaviors of 48-72 month old children attending preschool education
AYŞE ÇELİK BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU ERSAY
- 48-72 aylık çocuklar için psikolojik dayanıklılık ölçeğinin geliştirilmesi ve eğitici drama temelli psikolojik dayanıklılık programının etkisinin incelenmesi
Development of resilience scale for 48-72 month-old children and examination of the effect of educational drama based resilience program
BÜŞRA ŞAHAN AKTAN