Geri Dön

Pozitif genç gelişimi müdahale programının lise öğrencilerinin gelişim güçlerine etkisi

The effect of positive youth development intervention program on the development assets of high school students

PDF İndir

  1. Tez No: 689701
  2. Yazar: AYŞE ÖZLEM SARICAOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE REZAN ÇEÇEN EROĞUL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 243

Özet

Araştırmanın temel amacı pozitif genç gelişimi müdahale programının lise öğrencilerinin gelişim güçlerine etkisini incelemektir. Bu temel amacının yanı sıra, lise öğrencilerinin gelişim güçlerinin ölçülmesine yönelik Gelişim Güçleri Profili'nin (GGP) Türkçeye uyarlaması amaçlanmıştır. Bu amaçlar doğrultusunda iki aşamalı bir araştırma tasarlanmıştır. İlk aşamada GGP'nin uyarlama çalışmaları yürütülürken, ikinci aşamada geliştirilen müdahale programının etkililiği sınanmıştır. Araştırmanın yöntemi, amaçlarına uygun olarak nitel destekli nicel araştırma yöntemi olarak belirlenmiş ve öntest-sontest tek gruplu zayıf deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın her aşaması için farklı çalışma grupları belirlenmiştir. Ölçek uyarlama aşamasında, dilsel eşdeğerlik analizleri için 91, geçerlik analizleri için 504 ve güvenirlik analizleri için 124 lise öğrencisinden veri toplanmıştır. İkinci aşamada, yüz yüze ve çevrimiçi olarak uygulanan müdahale programı için oluşturulan deney grubu ise 13 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Ölçek uyarlama sürecinde GGP ile benzer ölçek olarak Yaşam Becerileri Ölçeği kullanılırken; müdahale programına yönelik çalışmalarda veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, GGP, Çevrimiçi Etkinlik Değerlendirme Formu ve Genel Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Deney grubuna 3 oturumu yüz yüze ve 9 oturumu çevrimiçi olarak 12 oturumluk müdahale programı uygulanmıştır. Verilerin analizinde, ölçek uyarlama çalışmaları için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, doğrulayıcı faktör analizi ve Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı teknikleri; müdahale programının etkililiğini sınamak için, nicel verilerde Wilcoxon işaretli sıralar testi, nitel verilerde ise içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Analizler sonucunda GGP Türkçe formun psikometrik özellikleri, lise öğrencilerinin gelişim gücünü ölçmede kullanılabilecek bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymuştur. Uygulanan müdahale programının etkisini sınamak amacıyla yapılan analizler sonucunda, geliştirilen ve uygulanan programın lise öğrencilerinin gelişim güçlerini artırmada etkili olduğu ve bu etkinin kalıcı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bu bulgular nitel analizler ile elde edilen bu bulguyu destekler niteliktedir.

Özet (Çeviri)

The main purpose of the study is to examine the effect of positive youth development intervention program on the developmental assets of high school students and the permanence of this effect. In addition to this main purpose, it is aimed to adapt the Developmental Assets Profile to Turkish for measuring the developmental assets of high school students. For these purposes, a two-stage research has been designed. While the adaptation studies of the Developmental Assets Profile were carried out in the first stage, the intervention program developed in the second stage was implemented. The method of the study was determined as a qualitative supported quantitative research method in accordance with the aims and a weak experimental design with a single group of pretest-posttest was used. Different working groups were determined for each stage of the research. During the scale adaptation stage, data were collected from 91 high school students for linguistic equivalence analysis, 504 for validity analysis and 124 for reliability analysis. In the second stage, the experimental group formed for the intervention program applied face-to-face and online consists of 13 high school students, 1 of which is a disabled student. In Developmental Assets Profile adaptation process, Life Skills Scale was used for criterion validity. Also, Personal Information Form, Developmental Assets Profile, Online Session Evaluation Form and General Evaluation Form were used as data collection tools in the studies regarding the intervention program. A 12-session intervention program was applied to the experimental group, 3 sessions face-to-face and 9 sessions online. In the analysis of the data, Pearson correlation coefficient, confirmatory factor analysis and Cronbach alpha internal consistency coefficient methods for scale adaptation studies; To test the effectiveness of the intervention program, Wilcoxon signed ranks test was used for quantitative data and content analysis technique was used for qualitative data. As a result of the analysis, the psychometric properties of the Developmental Assets Profile revealed that the Turkish form is a measurement tool that can be used to measure the developmental assets of high school students. As a result of the analyzes conducted in order to test the effect of the intervention program implemented, it was concluded that the developed and implemented program was effective in increasing the developmental assets of high school students and this effect was permanent. Qualitative analysis also supports this result.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    494196

    Pozitif genç gelişimi temelli sınıf rehberliği programının ilkokul öğrencilerinin yaşam becerilerine etkisi

    The effects of positive youth development based class guidance program on life skills of primary school students

    GÜNNUR ÖZBAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP NAZLI

  2. Tez No

    669120

    Umut temelli müdahale programının Suriyeli mülteci çocukların umut ve psikolojik dayanıklılık düzeylerine etkisi

    The effect of hope-based intervention program on Syrian refugee children's hope and resilience levels

    ASLIHAN ATAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Psikolojiİbn Haldun Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU UYSAL

  3. Tez No

    193271

    Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri

    Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara

    İKBAL OK BOZKAYA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU

  4. Tez No

    738006

    Okulöncesi öğretmenlerine yönelik pozitif genç gelişimi temelli çevrim içi yılmazlık psikoeğitim programının geliştirilmesi

    Developing a positive youth development based online resilience psychoeducation program for preschool teachers

    ESRA EYYUPOĞLU DÖNMEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAŞAR ÖZBAY

  5. Tez No

    473496

    The relationship between after school activity and youth's academic achievement, social anxiety, confidence and connection and the mediatory role of sense of humor

    Okul dışı aktivitelerle gençlerin akademik başarı, sosyal kaygı, öz güven ve bağ kurabilmeleri arasındaki ilişki ve bu ilişkide mizah algısının aracı rolü

    AYŞE AYDINOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ARZU KARAKULAK AYDINLI

Geri Dön