Öğrencilerin REACT stratejisine ilişkin deneyimlerinin incelenmesi: Bir nitel meta-özet çalışması
Examining students' experiences about REACT strategy: A qualitative meta-summary study
- Tez No: 690265
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEDAT KANADLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 78
Özet
REACT Stratejisi bilgilerin günlük yaşamla ilişkilendirilmesini sağlamaktadır. Alanyazın incelendiğinde REACT Stratejisi konusunda öğrenci deneyimlerini içeren birincil araştırmalar bulunmaktadır. Bu araştırma ikincil çalışma olup bağlam temelli öğrenme yaklaşımını konu alan diğer ikincil çalışmalardan bazı yönleri ile farklılık içermektedir. Nitel meta – özet, araştırmaya dahil edilen çalışmaların amaç, yöntem, veri toplama araçları, analiz, sonuç ve öneriler açısından bir özetleme çalışması değildir. Meta – özet, (i) birincil çalışmalarda kullanılan, (ii) araştırmaya dahil edilen çalışmaların kavramsal doygunluğuna ulaşması kriteri olan, (iii) ileri düzey istatistiksel analiz bilgisine sahip olmayı gerektiren, (iv) sadece sağlık bilimlerinde kullanılan, (v) kuralları ve aşamaları olmayan, (vi) araştırmaya dahil edilen çalışmaların sadece bulgular bölümünün incelendiği bir yöntem değildir. Bu araştırmanın amacı, ikincil bir çalışma şeklinde REACT Stratejisinin (i) bilimsel süreç ve yaşam becerileri, (ii) duyuşsal alan / özellikler, (iii) dersin içeriğinin düzenlenmesi, (iv) öğrenme ve öğretme süreci, (v) öğrenme çıktıları, (vi) sınırlılıkları, (vii) öneriler temaları açısından birincil çalışmalardan elde edilen öğrenci deneyimlerinin yaygınlığını belirlemektir. Bu çalışma, (i) REACT Stratejisini konu alan çalışmalarla, (ii) 2001 – 2020 zaman aralığında yapılmış çalışmalarla, (iii) ilkokul, ortaokul, lise, üstün yetenekli ve yükseköğretim (öğretmen adayları) öğrencileriyle, (iv) İngilizce ve/veya Türkçe dillerinde yayınlanan çalışmalarla, (v) meta – özet yöntemiyle sınırlıdır. Araştırmaya 22 çalışma dahil edilmiş ve çalışmaların kalite değerlendirmeleri yapılmıştır. Araştırmanın verileri QDA Miner Lite programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırmaya dahil edilen çalışmaların frekans ve yoğunluk etki büyüklükleri hesaplanmıştır ve frekans etki büyüklüğü alt sınır %10 kabul edilmiştir. Araştırmada 7 tema altında 26 kod kavramsallaştırılmıştır. REACT Stratejisinin avantajları ve dezavantajları belirlenmiştir. Meta – özet çalışmasının genellenebilirlik ve sınırlılıkları da açıklanmıştır.
Özet (Çeviri)
REACT Strategy provides information to relate real life. There are a lot of primary researches including students' experiences about REACT Strategy in literature. This research that is secondary study has differences in some ways from the others about context – based learning approach. Qualitative meta – summary isn't an abstract of included studies in the research in terms of aims, methods, data collection tools, analysis, results and suggestions. Meta – summary isn't a method such as (i) used primary research, (ii) being a criterion to reach a conceptual saturation, (iii) required advanced statistical analysis knowledge, (iv) used only health sciences, (v) being without rules and phases, (vi) examined only the findings part. The purpose of this meta – summary research is to determine the preponderance finding about the contribution of REACT Strategy to the dimensions of the skills, affective domain, organizing the lesson content, learning and teaching process, limitations and suggestions by bringing together the primary studies that investigate the experiences of students on REACT Strategy. Also this research is limited with (i) studies on REACT Strategy, (ii) from 2001 to 2020, (iii) primary, secondary, gifted students, high school and university (pre - service teachers), (iv) publishing in Turkish and / or English, (v) meta – summary method. 22 study reports were collected and evaluated quality of the studies. The datas of the research were analized with QDA Miner Lite programme. The frequency and intensity effect sizes of the data of the research reports were calculated and the frequency effect size was accepted 10% as a lower limit. In this research, 26 expressions were conceptualized under seven themes. It was determined that REACT Strategy has advantages and disadvantages. Generalizability and limitations of this meta – summary research were also explained.
Benzer Tezler
- Türkiye'de endüstriyel tasarım eğitiminin tasarımın değişen paradigmaları bağlamında stüdyo dersleri üzerinden incelenmesi
Evaluation of industrial design education in Turkey in the context of changing paradigms of design: An examination on studio courses
FİLİZ YENİLMEZ
Doktora
Türkçe
2021
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI
- Bağlam temelli öğrenme kapsamında ilkokul üçüncü sınıf hayat bilgisi dersinde react stratejisine dayalı uygulamaların değerlendirilmesi
Evaluation of react strategy-based applications in primary school third grade life studies course within the scope of context-based learning
GONCA DEMİRTAŞ ŞENEL
- Asitler ve bazlar konusunda REACT stratejisine göre materyallerin geliştirilmesi ve etkililiğinin araştırılması
Developing and evaluating the effectiveness of materials based on REACT strategy on the subject of acids and bases
BETÜL SEVİNÇ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK ÖZMEN
- Bağlam temelli öğrenme yaklaşımına göre geliştirilen rehber materyallerin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlamaları üzerine etkisi: 'Aynalar ve ışığın soğurulması' örneği
The effect of guide materials developed according to context-based learning approach on the conceptual understanding of 7th grade students: 'Mirrors and absorption of light'
ELİF AKIN YANMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FETHİYE KARSLI BAYDERE
- 7.sınıf kuvvet, iş ve enerji ilişkisi konusunun react stratejisi ile öğretiminin akademik başarıya ve bilgilerin günlük kullanımına etkisinin incelenmesi
The effect of teaching the subject of force, work and energy with react strategy on the academic achievement of 7 th grade students
MUHSİNE BÜŞRA TUĞCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜŞRA BAKİOĞLU