Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara bilgi talep etmeye yönelik soru sorma becerilerinin öğretiminde replikli öğretimin etkisi
The effectiveness of script fading procedure on teaching question asking skills to demand information to children with autism spectrum disorder
- Tez No: 691238
- Danışmanlar: PROF. DR. ÇIĞIL AYKUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu araştırmada OSB olan çocuklara bilgi talep etmeye yönelik soru sorma (“…… nerede?”) becerilerinin kazandırılmasında replikli öğretim yöntemi ile yapılan öğretimin etkili olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmada OSB olan çocukların kazandıkları bilgi talep etmeye yönelik soru sorma (“…… nerede?”) becerilerini uygulamanın sona ermesinden 2, 3 ve 4 hafta sonra da sürdürüp sürdürmedikleri ve farklı ortam ve materyallere genelleyip genellemedikleri belirlenmiştir. Tüm bunların yanı sıra, araştırmada sosyal geçerliğin belirlenmesi amacı ile katılımcıların ebeveynlerinin araştırmaya yönelik görüşleri de toplanmıştır. OSB olan ve yaşları 5 yaş 7 ay ile 10 yaş 6 ay arasında değişen üç erkek çocuk katılımcı ile yürütülen araştırmada tek denekli deneysel desenlerden katılımcılar arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre replikli öğretim yöntemi katılımcıların bilgi talep etmeye yönelik soru sorma (“…… nerede?”) becerisini edinmelerinde etkilidir. Ayrıca katılımcıların replikli öğretim ile edindikleri bilgi talep etmeye yönelik soru sorma becerisini uygulama sona erdikten 2, 3 ve 4 hafta sonra da korudukları belirlenmiştir. Kazanılan soru sorma becerileri ise farklı ortam ve materyallere genellenmiştir. Bununla beraber katılımcıların ebeveynlerinin araştırmaya ilişkin görüşleri oldukça olumludur.
Özet (Çeviri)
The effectiveness of teaching of questioning asking skills (“Where is……?”) to demand information by using script fading procedure to children with ASD was examined in this current study. In addition, it was examined whether children with ASD maintained their questioning asking skills (“Where is……?”) to demand information 2, 3 and 4 weeks after the end of the study and whether they generalized to different settings and materials. The study was conducted with three male participants with autism spectrum disorder between the ages of 5 and 10 years. The multiple probe with probe trials design across participants models, was used in current study. In order to determine the social validity of the research, the opinions of the parents of the participant children were collected. The findings of this study demonstrated that script fading procedure is effective on teaching of questioning asking skills (“Where is……?”) to demand information to children with ASD. In addition, the participants maintained questioning asking skills (“Where is……?”) to demand information 2, 3 and 4 weeks after and they generalized the target behaviors to different settings and materials. Findings of social validity show that the parents of the participants have quite positive opinions about the study.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara bilgi talep etme becerilerinin öğretiminde davranışsal bir öğretim programının etkililiği
For children with autism spectrum disorder in teaching the skills of requesting information effectiveness of a behavioral teaching program
AYŞE BATUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNYAMİN BİRKAN
- Otizm spektrum bozukluğu olan ve tipik gelişim gösteren çocukların jest kullanımlarının karşılaştırılması
Comparison of gesture use of children with autism spectrum disorder and typically developing children
YASEMİN DİLEK ALTINTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UFUK ÖZKUBAT
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların iletişim işlevlerinin incelenmesi
Examination of communicative functions of children with autism spektrum disorders
ARİF BABACAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM HALİL DİKEN
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara deprem güvenliği becerisinin öğretiminde sanal gerçeklik uygulamasının etkililiği
The effectiveness of virtual reality application in teaching earthquake safety skills to children with autism spectrum disorder
ABDULLAH BAL
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖNDER DEMİR
DR. ONUR ÖZDEMİR
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara iki farklı hata düzeltmesi türü kullanılarak sunulan ayrık denemelerle öğretimin karşılaştırılması
The comparison of discrete trial training with two different error correction procedures in teaching to children with autism spectrum disorder
DİLARA ECEM ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURAY ÖNCÜL