Etkili öğretmenlik özellikleri açısından öğretmen adaylarının kendilerine ve öğretim elemanlarına ilişkin algılarının incelenmesi
Болочок мугалимдердин өздөрү жана окутуучулар жөнүндө ой-сезимдерин эффективтүү мугалимдик сапаттары өңүтүнөн анализдөө.
- Tez No: 693340
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ARİF ÖZERBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkili öğretmen, öğretmen adayı, yükseköğretim
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Bu araştırmanın amacı, henüz hizmet öncesi eğitime devam eden öğretmen adaylarının, etkili öğretmen özellikleri açısından kendilerine ve öğretim elemanlarına dair algıları incelemektedir. Böylelikle öğretmen adayları ile öğretim elemanlarının etkili öğretmenlik özellikleri açısından niteliklerinin belirlenmesi ve iyileştirilmesi konusunda yapılabilecek çalışmalara ön fikir oluşturmak üzere verilerin temin edilmesi amaçlanarak yürütülmüştür. Araştırma tarama modelinde yürütülen nicel bir çalışma özelliği taşımaktadır. Araştırmanın evrenini 2019-2020 eğitim-öğretim yılı itibariyle Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi (KTMÜ), İşenalı Arabayev Üniversitesi (İAÜ) ve Bişkek Sosyal Bilimler Üniversitesi (BGÜ)'nin Edebiyat fakültesi öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın Örneklemi ölçeğin uygulanacağı gün dersi olan öğrencilerden tesadüfi örnekleme yolu ile seçilen 465 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verilerinin araştırmacı tarafından geliştirilen“Etkili Öğretmen Özellikleri Ölçeği”ile toplanmıştır (Салманова З., &Йешил Р., 2020). Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, T testi kullanılırken ikili değişkenler arasındaki farkların belirlenmesinde Mann- Whitney U testi ve daha fazla değişkenler arasındaki farkların belirlenmesinde ise Kruskal Wallis H testinden yararlanılmıştır, verilerin ilişki boyutunda ise Sperman's Rho korelasyon , Levene F ve Kolmogorov Simirnov testleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının öğretim yeterlikleri açısından kendilerine ve öğretim elemanlarına ilişkin algılarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı fark ile kız öğrenciler hem kendilerini hem de öğretim elemanlarını yeterli görürken, erkek öğrenciler kısmen yeterli bulmuşlardır. Sınıf değişkenine göre özyeterlikleri anlamlı farklılaşmadığı, öğrenciler kendilerini ve öğretim elemanlarına ilişkin öğretim yeterliği konusunda 3 ve 4. Sınıf yeterli bulmuşlardır. Üniversite değişkenine göre Kolmogorov S. Testi sonucunda normal dağılmadığı için Kruskal W. Testi uygulanmış ve yeterli bulanlar sırayla İAÜ, KTMÜ, BGÜ olarak kendilerini ve öğretim elemanlarını yeterli ve kısmen yeterli bulmuşlardır. Mesleği yapabilme özinancı ile mesleğe özilgi düzeyleri arttıkça kendilerini öğretim yeterliliğini yapabilme açısından yeterli düzeyleri bulmuşlardır. Bu sonuçlar çerçevesinden yola çıkılarak pedagojik formasyon derslerini alan öğrencilerin etkili öğretmen özellikleri açısından öğretim elemanları ve öğretmen adaylarına benzer konu çalışmalarında araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Илимий иштин максаты- учурдагы мугалимдикке талапкер болгон кандидаттардын таасирдүү мугалимдердин касиеттери алкагында өзүн жана окутуучуларды кабылдоосун анализдөө. Ишибиз мугалимдикке талапкерлердин жана окутуучулардын таасирдүү мугалим касиеттеринин такталуусу жана жакшыртылуусу темасынын алкагындагы иштер жөнүндө алдын-ала пикирлерди жаратуу аркылуу маалыматтар менен камсыз кылуу максатында жүргүзүлдү. Изилдөөбүз штрихтөө ыкмасында болуп, сандык өзгөчөлүккө ээ. Илимий иштин объектисин 2019-2020 окуу жылындагы Кыргыз-Түрк «Манас» университетинин (КТМУ), И.Арабаев атындагы Кыргыз Мамлекеттик Университетинин (КМУ) жана Бишкек Гуманитардык Университетинин (БГУ) адабият факультетинин студенттери түздү. Илимий иштин фокус-группасын баалоо боло турган күнү сабагы болгон стундеттердин арасынан тандалган 465 студент түздү. Диссертациядагы маалыматтар изилдөөчү тарабынан өркүндөтүлгөн «Таасирдүү мугалимдин касиеттерин баалоо» менен алынды (Салманова З., &Йешил Р., 2020). Маалыматтарды анализдөөдө арифметикалык орточо эсеп, стандарттык девиация, t тести колдонулду, ал эми экилик өзгөрүүчүлөрдүн ортосундагы айырмачылыктарды аныктоодо Мен Уинтинин U тести жана экиден көп өзгөрүүчүлөрдүн арасындагы айырмачылыкты аныктоодо Крускал Вейлстин H тести колдонулду. Изилдөөнүн натыйжасында алынган маалыматтар боюнча мугалимдикке талапкерлер окуудагы жөндөмдүүлүк жаатында өзүн жана окутуучуларды кабыл алуусунда жынысына карай көзгө көрүнөрлүк айырма бар экендиги, кыз студенттер өзүн дагы, окуутуучуну дагы жөндөмдүү деп эсептесе, эркек студенттер бир бөлүгүн гана жөндөмдүү деп кабыл алышканы байкалды. Курсуна карай өзгөрүүлөрдө өзүнүн жөндөөмдүүлүгүн баалоодо көп айырмачылык жок жана студенттер жана окутуучуларга байланыштуу окутуу жөндөмдүүлүгүн баалоодо 3 жана 4-курстун студенттери аларды жөндөмдүү деп табышкан. Университеттерди салыштырганда Колмогоровдун S тести жакшы жайылбагандыгы үчүн Крускалдын W тести жүргүзүлдү. Канааттандырарлык деп эсептегендердин арасында КМУ, КТМУ, БГУ деген катар болду жана окутуучуларды жетиштүү жана бир бөлүгү жетиштүү деген жооп алынды. Кесиби боюнча иштей алуу ишеними жана кесибине болгон кызыгуунун көбөйүүсү менен кошо окутуучулук кесибин аркалай алуу деңгээли да жетиштүү болду. Бул натыйжалардын алкагында педагогикалык формация сабактарына катышкан студенттерге, таасирдүү мугалимдердин касиеттери жөнүндө окутуучулар жана келечектеги мугалимдер темасы кызыктуу болгон изилдөөчүлөргө сунуштар киргизилди. Ачкыч сөздөр: Таасирдүү мугалим, мугалимдикке талапкер, жогорку билим.
Benzer Tezler
- Üniversitelerdeki akademik personelin mesleki yabancılaşma düzeylerinin çok boyutlu incelenmesi- İstanbul ili örneği
The multi-dimensional examination of the level of professional alienation of the university academic staff (İstanbul province- case study)
BAŞAK HALAÇOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA OTRAR
- Okul ve öğretmen içerikli sinema filmlerinin öğretmen adaylarının eleştirel yansıtma becerileri ve pedagojik inançları üzerine etkisi
The effect of school and teacher themed movies on pre-service teachers' critical reflection skills and pedagogical beliefs
ALPER KAŞKAYA
- Türkçe öğretmeni adaylarının amaca uygun metin yazma becerilerinin belirlenmesi
Determining of skills on writing text for purpose of Turkish teacher candidates'
HATİCE COŞKUN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASİYE DUMAN
- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
KEZBAN KURAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR
- Beliefs of English preservice teachers on the characteristics of a reflective teacher and reflective teaching: An action research study
İngilizce öğretmen adaylarının yansıtıcı öğretmenin ve yansıtıcı öğretimin özelliklerine yönelik inançları: Bir eylem çalışması
NURDAN ARMUTCU
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞAZİYE YAMAN