Geri Dön

İlkokul 2. sınıfta Web 2.0 araçlarının kullanımına ilişkin bir durum çalışması

A case study of the use of Web 2.0 tools at second grade

PDF İndir

  1. Tez No: 695673
  2. Yazar: NAZMİYE İREM FENER
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN AVCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 122

Özet

Bu çalışmanın temel amacı ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin tablet ve Web 2.0 araçlarının kullanımına ilişkin bakış açılarını ve bu araçları kullandıkça bakış açılarında değişiklik olup olmadığını incelemektir. Araştırmada 2018-2019 eğitim öğretim yılında Samsun'un Asarcık ilçesinde yer alan bir köy ilkokulunun ikinci sınıf öğrencileri arasından uygun örnekleme yoluyla altı öğrenci belirlenmiştir. 10 haftalık uygulama boyunca öğrencilerin StoryBird, Padlet ve Bitmoji Web 2.0 araçlarını kullanım sürecine ilişkin görüşleri; yapılandırılmış görüşmeler, öğretmen gözlemleri ve öğrenci ürünleri aracılığıyla değerlendirilmiştir. Araştırmanın verileri tematik analiz yoluyla analiz edilmiştir. Analizler sonucunda ilkokul ikinci sınıfta öğrenim gören tablet ya da android işletim sistemine sahip mobil cihaz kullanım deneyimi olan ve olmayan öğrencilerin tablet kullanımına ilişkin bakış açıları arasında benzer ve farklı yönlerin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Tablet ya da android işletim sistemine sahip mobil cihaz kullanım deneyimi olmayan öğrencilerin Web 2.0 araçlarını kullanırken özellikle dijital teknik becerilere ilişkin çeşitli olumsuz görüşleri olduğu bulunmuştur. Ayrıca olumsuz yöndeki dijital teknik becerilere bağlı olarak Web 2.0 araçlarıyla gerçekleştirilen uygulamalara karşı olumsuz tutumlar geliştirdikleri de görülmüştür. Tablet ya da android işletim sistemine sahip mobil cihaz kullanım deneyimi olmayan öğrenciler; aynı özelliklere sahip cihaz kullanım deneyimi olan öğrencilere kıyasla okuma ve yazma becerilerinin işe koşulduğu“Padlet”ve“StoryBird”Web 2.0 araçlarını kullanırken klavye kullanımına ilişkin olumsuz görüşlerini ifade etmişlerdir. Yanı sıra tablet ya da android işletim sistemine sahip mobil cihaz kullanım deneyimi bulunan öğrencilerin araştırma süresince tablet ve Web 2.0 araçlarının kullanımına ilişkin olumlu bakış açılarına sahip olduklarına ulaşılmıştır. Araştırmada öğrencilerin tablet ve Web 2.0 araçlarını kullanım sürecinde edindikleri kazanımlara ilişkin görüşleri ve bu sürece ilişkin önerileri de sunulmuştur. Öğrencilerin tamamının araştırmada en son kullanılan Web 2.0 aracı“Bitmoji”kullanım sürecine ilişkin görüşleri incelendiğinde araştırmanın ilk haftalarına kıyasla daha olumlu bakış açılarına sahip oldukları görülmüştür. Bu çalışmada, yapılan araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda, literatür destekli önerilere yer verilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was tried to determine the perspectives of second grade students on the use of tablet and Web 2.0 tools and whether their perspectives change as they continue to use these tools. In the research, six students were selectedamong the second grade students of a village primary school in Asarcık district of Samsun in 2018-2019 academic year by means of convenience sampling. The views of students about the process of using StoryBird, Padlet and Bitmoji Web 2.0 tools during the 10-week application were assessed through structured interviews, teacher observations, and student products. The data of the research were analyzed through thematic analysis. As a result of the analyses, it was concluded that there were similarities and differences in the perspectives of the second grade students with and without mobile device experiences including a tablet or android operating system, it was found that students who had no experience with mobile devices with a tablet or android operating system had various negative opinions especially on digital technical skills while using Web 2.0 tools. In addition, it was observed that they developed negative attitudes towards applications performed with Web 2.0 tools depending on the negative digital technical skills. Students without experience with mobile devices with tablet or android operating system were more likely to express negative opinions regarding the use of keyboards when using“Padlet”and“StoryBird”Web 2.0 tools, where reading and writing skills are enabled compared to students with the usage experience of devices with the same features. Besides, it was found that students who had usage experience of mobile device with a tablet or android operating system develop positive perspectives on the use of tablet and Web 2.0 tools during the research. In the study, the opinions of the students about learning outcomes they gained by using tablet and Web 2.0 tools and their suggestions related to this process were also examined. When the opinions of all students about the use of“Bitmoji”, which is most recently used Web 2.0 tool, in the research were examined, it was seen that they had more positive perspectives compared to the first weeks of the research. In this study, literature supported suggestions are included in accordance with the results obtained from the study.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    644171

    Web 2.0 değerlendirme araçlarının ilkokulda etkililiğine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri

    Teacher and student opinions on the effectiveness of Web 2.0 assessment tools in primary school

    HALİSE SİBEL ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAYIM AKTAY

  2. Tez No

    848600

    İlkokul 3. sınıfta fen bilimleri dersinde web 2.0 uygulamaları kullanımının etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effec of using web 2.0 applications in primary school 3rd grade science course

    PELİN EREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPER MURAT ÖZDEMİR

  3. Tez No

    865626

    Okuma güçlüğü olan ilkokul 3. sınıf öğrencisinin web 2.0 araçlarıyla desteklenmiş akıcı okuma teknikleriyle okuma becerilerinin geliştirilmesi: Bir eylem araştırması

    Improving reading skills of primary school 3rd grade students with reading difficulties through fluent reading techniques supported by web 2.0 tools: An action research

    MEHMET ERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL DAL

  4. Tez No

    737617

    Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ve deney yönteminden yararlanma durumlarının incelenmesi

    Investigation of preschool and classroom teachers' attitudes to science teaching and their use of the experiment method

    DUYGU DELİCE BİŞKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK GÜVEN

  5. Tez No

    835139

    Sosyal bilgiler dersinde Web 2.0 araçları kullanımının öğrencilerin tarihsel empati ve kültürel mirasa duyarlılık kazanmalarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of using Web 2.0 tools in social studies lesson on students gaining historical empathy and sensitivity to cultural heritage

    BÜNYAMİN MERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY KURTDEDE FİDAN

Geri Dön