Geri Dön

L' Analisi degli errori studenti Turchi nell'uso delle prepoeisioni proprie Italiane

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 6961
  2. Yazar: ŞEMSA GEZGİN
  3. Danışmanlar: Belirtilmemiş.
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1989
  8. Dil: İtalyanca
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 90

Özet

- 87 - TÜRKÇÜ ÖZET Bilindiği gibi.İtalyanca ve Türkçe farklı dil gruplarının üyesi olduklarından farklı dil yapılarına sahip tirler. Bun dan dolayı, doğal olarak, Türk öğrenciler İtalyanca öğreni minde bir takım güçlüklerle karşılaşmaktadırlar. Bu güçlük lerin başında, hem İtalyancada hen de Türkçede geniş kulla nım alanı gösteren ilgeçler gelmektedir. Bu çalışmamızın amacı iki dilin ilgeç yapılarını karşılaştırarak Türk Öğ- öğrencilerin ilgeç kullanımında - ne tür yanlışlar yaptık larını.saptamak, bu yanlışların hangi nedenlerden kaynak landığını bulmak ve bunların giderilmesi için önerilerde bulunmaktır. Geleneksel dil eğitiminin, öğrencilerin bilgisizliğinden ya da tembelliğinden kaynaklanan bir olay olarak gördü ğü yanlışlar, günümüzde öğretim elemanlarına izleyecekle ri eğitim yöntemlerinde ışık tutarlar. Bu düşünceden yola çıkarak, ilk olarak İtalyanca ve Türkçe de ilgeç tiplerini ve işlevlerini inceledik, ayrıca İtalyan lar ve yabancılar için hazırlanmış çeşiihLi ;i*&alyanöaJ dil bilgisi kitapları üzerine bir araştırma yaptık. Geleneksel dil eğitim metodlarına göre hazırlanmış bu kitaplarda il- geçlerin listeler halinde sunulduğunu işlevlerinin ele alınmadığını gördük. Bu kitapların incelenmesinden sonra, Türk öğrencilerin ital yanca ilgeç kullanımında yanlışlarının saptanması için, 122- 88 - tümceden oluşan, öğrencilere iki bolünde sunulan testler hazırladık.Üniversitemiz İtalyan Dili ve Edebiyatı Anabi- lim Dalı II ve III sınıf öğrencilerine uygulanan bu test lerin hazırlanması için eğitim sırasındaki deneyimlerden elde edilen veriler, işlevsel dilbilim ve yapısal yöntem in sunduğu teorik sistem ışığında ele alınmış tır, Böylece italyanca ilgeçleri birer anlambirim olarak kabul ederek, türkçede onlara karşılık veren son ekleri inceledik. İki dili karşılaştırdığı rai zda Türkçede ilgeçlerin,İtalyancanın aksine işlevlerine göre değiştiğini gördük. Öğrencilerimize 1987-83 öğretim Yılında uygulanan testleri kontrol' ettikten sonra yanlışları saptayıp orantıları he sapladık. Daha sonra yanlışları inceleyerek nedenlerini a- çıkladık. Türkçede dil yapısının İtalyanca dil yapısına pa ralel olmadığı durumlarda daha yüksek orantıda yanlışlarla karşılaştık. İki dil yapısının paralellik gösterdiği durum larda ise daha az yanlış kaydettik. Sonuç olarak öğrencile rin yanlışlarının en önemlilerinin ve en büyük bölümünün türkçenin girişiminden kaynaklandığını ileri sürebiliriz. Yanlışların incelenmesinde biyolojik, psikolojik, sosyolojik, kültürel faktörler gibi dil' dışı faktörleri ele almadık, sadece dilsel ve yapısal faktörlere bağli yanlışları yorum lamaya çalıştık. Son aşamada ise Türk öğrencilerin.İtalyanca ilgeç kullanı-. mında yaptıkları yanlışları en aza indirgemek için Çeviri derslerinde yaptığımız çalışmalardan örnekler vererek sonuç-- 89 - larını açıklamaya çalıştık. İki dilin yapısal farklılıkları nı ortaya koyan ve bunları inceleme olanağı veren Çeviri derslerinde, öğrencilerin kullanımlarında güçlüklerle karşı laştıkları ilgeçleri ele alarak, bunları çeşitli tümceler ya da paragraflar içinde sunarak çevirilerini iştedik.Bu derslerde öğrenciler, özellikle türkçenin girişiminden kay naklanan yanlışları net bir biçimde görme olanağı buldular. Ayrıca, öğrencilerin kullanımında güçlük çektikleri ilgeçleri değişik bağlamlarda sunarak, t ekrer lama yoluyla yanlışların giderilmesine çalıştık. Dofcümaatasyes MefV^f

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Why did Turkish-Kurdish Peace Process Fail? a theory of moves approach to the negotiations between 2013-2015

    Başlık çevirisi yok

    ÖZGÜR AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Siyasal BilimlerUniversità degli studi di Pavia

    PROF. LEONARDO PARRİ

    PROF. MARCO CLEMENTİ

  2. Normal dağılım ve varyansların homojenliği ön şartlarının gerçekleşmediği durumlarda varyans analizi tekniğinin yerine kullanılabilecek bazı parametrik testlerin I. Tip hata ve testin gücü bakımından irdelenmesi

    The Comparison of some alternative parametric tests to one - way analysis of variance about Type I error rates and power of test under non - normality and heterogeneity of variance

    MEHMET MENDEŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    ZiraatAnkara Üniversitesi

    Zootekni Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİKRET GÜRBÜZ

  3. Ulaştırma mühendisliğinde bulanık modelleme ile menfez tasarımı

    Fuzzy modeling approach to culvert design in transportation engineering

    ÖZAY USLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Ulaşımİstanbul Medipol Üniversitesi

    İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKAİ ŞEN

  4. Nötron yakalama gamma-ışın spektroskopisi ile madde analizi

    Başlık çevirisi yok

    N.FÜSUN ERDİCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Fizik ve Fizik MühendisliğiEge Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FEVZİ CİĞEROĞLU

  5. Evaporator performance under frosted conditions and evaluation of heat & mass transfer in a domestic refrigerator

    Bir buzdolabı buharlaştırıcısının karlanmış şartlar altındaki performansı ve buzdolabında ısı kütle transfer mekanizmalarının modellenmesi

    CEMİL İNAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. A. NİLÜFER EĞRİCAN