İlkokul 2. sınıf Türkçe dersinde çocuklar için felsefe eğitimi uygulamaları
Education of philosophy for children in Turkish lessons applications at the second grade of elementary school
- Tez No: 696230
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞERİFE DİLEK BOYACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 372
Özet
Bu araştırmanın amacı, İlkokul ikinci sınıf Türkçe dersiyle bütünleştirilen çocuklar için felsefe eğitimi uygulamalarının nasıl gerçekleştirildiğini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modelinde bütüncül tek durum çalışması olarak desenlenmiştir. Katılımcıların amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlendiği araştırmanın verileri 15.02.2021- 30.04.2021 tarihleri arasında Covid-19 pandemisi sebebiyle uzaktan eğitim yoluyla öğrenim gören 7 kız, 6 erkek toplam 13 öğrenci ve sınıf öğretmeninden toplanmıştır. Araştırmanın uygulama sürecinde uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan ders planları sınıf öğretmeni tarafından, uzaktan eğitim aracıyla Türkçe dersinde toplam 25 ders saatinde uygulanmıştır. Araştırmacı, katılımcı gözlemci olarak sürece dâhil olmuştur. Araştırma verileri; katılımlı gözlem, video kayıtları, öğretmen ve öğrencilerle uygulama sonunda gerçekleştirilen yarı-yapılandırılmış görüşmeler, araştırmacı günlüğü, öğretmen günlüğü, öğrenci ürünleri olmak üzere farklı veri toplama araç ve yöntemleriyle toplanmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz yoluyla çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda ilkokul ikinci sınıf Türkçe dersinde çocuklar için felsefe eğitimi uygulamaları; dikkat toplama çalışması, uyaran sunumu, tartışılacak ana sorunun belirlenmesi, sorgulama grubu, değerlendirme ve pekiştirici felsefi etkinlik uygulamaları biçiminde altı aşamada gerçekleştirilmiştir. Uygulamalar sırasında uzaktan eğitimle, dil becerileriyle, çocuklar için felsefe eğitimiyle ve diğer alanlarla ilişkili sorunlar yaşandığı belirlenmiştir. Bu sorunlara yönelik çözüm önerileri sunulmuş ve uygulamaya dair öğrenci ve öğretmen görüşleri paylaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine how philosophy education practices are implemented for children who are integrated with the second grade Turkish lesson of primary school. The research was designed as a holistic single case study in the case study model. There are a total of 13 students, 7 girls and 6 boys, who volunteer to participate in the research. Participants were selected through criterion sampling. The lesson plans prepared by taking expert opinions were applied by the classroom teacher in a total of 25 lesson hours in Turkish lessons through online education. Research data was collected using different data collection tools and methods such as participatory observation, video recordings, semi-structured interviews with teachers and students at the end of the application, researcher diary, teacher diary and student products. The research data were analyzed through descriptive analysis. As a result of the research, the education of philosophy for children applications in Turkish lesson at the second grade of primary school was carried out in six stages including the attention gathering study, stimulus presentation, determination of the main question to be discussed, inquiry group, evaluation and applications of reinforcing philosophical activities. During the applications, problems were identified in different areas and solutions were suggested for these problems also student and teacher views on implementation were shared.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf Türkçe dersinde görsel okuma- görsel sunu çalışmalarında değerler eğitiminde kitle iletişim araçları kullanılmasının değer edinimine ve Türkçe dersine yönelik tutuma etkisi
Primary 4th class' visual reading and visual presentation studies in Turkish courses use of mass media and its effect of acqusition of values education and attitude towards the Turkish course
AYNUR TARAKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SUSAR KIRMIZI
- 'Marmara Üç Aşamalı Bilişsel Karar Verme Becerilerini Geliştirme Modeli'nin akademik başarısı düşük dördüncü sınıf öğrencilerinin karar verme, problem çözme becerisi ve akademik başarısına etkisi
The effect of 'Marmara Three Stage Cognitive Decision Model' on decision making, problem solving skills and academic achievements of fourth grade students with low academic achievements
SERAP ÇİMŞİR
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
- Hayat bilgisi dersinde kullanılan farklılaştırılmış öğretim modelinin, öğrencilerin başarı düzeyleri ve tutumlarına etkisi
The effects of differentiated instruction model used in social science courses on students' success levels and attitudes
TUĞBA DURMUŞ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAZİM ALAT
- Hop açılan (Lapbook) materyalinin hayat bilgisi dersine yönelik tasarımı ve geliştirilmesi
Desing and development of lapbook for life studies lesson
MUSTAFA AKBAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUNCAY CANBULAT
