Geri Dön

Öğretmen algılarına göre okul iklimi ile lider üye etkileşimi arasındaki ilişki

The relationship between school climate and leader member interaction according to teacher perceptions

PDF İndir

  1. Tez No: 696327
  2. Yazar: MEHMET ŞEFİK SEDAY
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET BAKİ MİNAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim, okul iklimi algısı, lider üye etkileşimi, Education, school climate perception, leader-member interaction Teacher
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Siirt Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 85

Özet

Bu araştırmada farklı eğitim kademelerinde görev yapan öğretmenlerin okul iklimi ve lider üye etkileşimi algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Siirt il merkezinde bulunan ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 410 öğretmen katılmıştır. Araştırmanın veri toplama aşamasında“Kişisel Bilgi Formu”,“Okul İklimi Ölçeği”ve“Lider Üye Etkileşimi Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analiz sürecinde SPSS 22.0 programında T test, ANOVA analizi ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin okul iklimi algıları ile lider üye etkileşimi algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Kişisel değişkenlere göre incelendiğinde öğretmenlerin okul iklimi algılarının yaş grubu, görev yapılan eğitim kademesi ve mevcut okul müdürü ile çalışma süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği, lider üye etkileşimi algılarının ise sadece cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur. Bağımlı değişkenler arasındaki ilişkiler incelendiği zaman lider üye etkileşimi ile okul iklimi algısı arasında pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerde lider üye etkileşiminin kalitesinin okul iklimi algısını olumlu yönde etkilediği söylenebilir.

Özet (Çeviri)

In the study, it was aimed to examine the relationship between the perceptions of school climate and leader-member interaction of teachers who work at different educational levels. 410 teachers who work in primary, secondary and high schools in Siirt city centre participated in the study. 'Personal Information Form', 'School Climate Scale' and 'Leader Member Interaction Scale' were used in the data collection phase of the research. T-test, ANOVA Analysis and Pearson Correlation Analysis were used in the SPSS 22.0 program during the analysis of the data obtained in the research. At the end of the study, it was determined that teachers' perceptions of school climate and leader-member interaction perceptions were close to high levels. When examined according to demographic variables, it was found that teachers' perceptions of school climate showed significant difference according to age group, educational level and working time with the current school principal, while their perceptions of leader-member interaction differed significantly just according to the gender variable. When the relationships between dependent variables were analyzed, it was made firm that there was a positively and moderately significant relationship between leader-member interaction and school climate perception. Consequently, it can be said that the quality of leader-member interaction among teachers who work in primary, secondary and high schools affects the perception of school climate positively.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    396097

    İlkokul müdürlerinin liderlik davranışları ile okul iklimi ilişkisi: Sakarya ili örneği

    Comparison of the elemantary schools principals' leadership behaviour and school climate: Sakarya province

    SAMET VARLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. ALİ HAMEDOĞLU

  2. Tez No

    670111

    Okul müdürlerinin girişimcilik yeterliklerinin üretken liderlik becerileri üzerindeki etkisinde sürdürülebilir yönetim davranışlarının aracılık etkisine dair karma yöntem çalışması

    A mixed method study on the mediation effect of sustainable management behaviors in the effect of school principals 'entrepreneurship competences on generative leadership skills

    MESUT DEMİRBİLEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  3. Tez No

    162428

    İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarına ilşkin yönetici ve öğretmen algılarının karşılaştırılması

    The comparison of the perceptions of managers and teachers regarding the instructional leadership behaviours of the primary school managers

    MUSTAFA TEKELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MÜNEVVER YALÇINKAYA

  4. Tez No

    407500

    Öğretmen algılarına göre ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin öğretim liderliği davranışları: Manisa Salihli örneği

    Teacher perception based education leadership behaviours of secondary school principals: Example of Mani̇sa, Sali̇hli̇

    YAHYA KARAKEÇİLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve Öğretimİzmir Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ MERT KARCI

  5. Tez No

    81486

    İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği

    Başlık çevirisi yok

    GONCA ÇALHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ

Geri Dön