Gap year trend as a sociological phenomenon in education
Eğitimin sosyolojik bir fenomeni olarak mezuna kalma akımı
- Tez No: 696867
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA SEVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Eğitim ve Öğretim, Sociology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Lise mezunu, Yükseköğretime Geçiş, Mezuna kalmak, Üniversite Giriş Sınavı, Fenomenoloji, Lise öğrencileri, Okul-öğrenci etkileşimi, Yorumlayıcı fenomenolojik analiz, Üniversite giriş sınavları, High School Graduates, Transition to Higher Education, Gap year, University Entrance Exam, Phenomenology, High schools students, School-student İnteraction, Interpretative phenomenological analysis, University entrance examinations
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Sosyolojisi (ingilizce) Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde gençler, yükseköğretime geçiş sürecinde geleceğe yönelik rasyonel kararlar almaya çalışmaktadırlar. Bu bağlamda, gençler arasında yüksek öğrenime başlamadan önce mezuna kalma olarak adlandırılan, bir veya birkaç yıl eğitim hayatına ara verme eğilimi vardır. Her yıl üniversiteye giriş sınavına tekrar giren aday sayısının arttığı göz ününde bulundurulduğunda, mezuna kalma akımı liseden mezun olan gençler tarafından sıklıkla tercih edilen sosyolojik bir fenomen olarak ortaya çıkmaktadır. Üniversite sınavına tekrar hazırlanma sürecine giren 24 lise mezunu ile gerçekleştirilen bu çalışmada, gençlerin mezuna kalma sürecinde yaşadıkları deneyimler açığa çıkarılmıştır. Fenomenolojik olarak tasarlanmış bu çalışmanın bulguları gençlerin akademik performansı, mezuna kalma kararları, mezuna kalma aktiviteleri ve Türkiye'de mezuna kalma algısı temaları altında toplanmıştır. Gençlerin geleceğe yönelik kararlarını şekillendiren unsurların en başta gelenleri, ülkelerindeki istihdam oranları, okul, aile ve arkadaşlarının yönlendirmeleri olduğu görülmüştür. Türkiye'deki boşluk yılında adayların hayallerindeki mesleği yapabilmek veya seçkin bir meslek sahibi olabilmek için üniversite giriş sınavından daha yüksek puan almayı ve büyük şehirlerdeki elit üniversitelere girme yarışında olduklarını ifade etmişlerdir. Böylelikle, lise mezunlarının zaman ve emek harcadıkları bir ara yılı yoğunlukla akademik beceri gelişimi için harcadıkları görülmüştür. Gençlerin arzu edilen kariyer hedeflerinin boşluk yılında gerçekleştirilen faaliyetlerle ne derece örtüştüğünün anlaşılması, liseden yükseköğretime geçiş sürecinin daha iyi yönetilmesine katkı sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
Nowadays, young people are trying to make rational decisions for the future during the transition to higher education. In this context, there is a trend among young people to take a break from education for one or more years, which is called gap year before starting higher education. Considering that the number of candidates who retake the university entrance exam increases every year, the trend of gap year emerges as a sociological phenomenon that is frequently preferred by young people who have graduated from high school. This study was carried out with 24 high school graduates who were in the process of preparing for the university entrance exam again to understand their experiences during gap year. The study was phenomenologically designed and the findings were gathered under the themes of academic performance of young people, their gap year decision, their graduation activities and the perception of gap year in Turkey. It has been seen that the most important factors shaping the future decisions of young people are the employment rates in their countries, the guidance of their school, family and friends. In the gap year in Turkey, candidates stated that they are in the marathon to get a higher score in the university entrance exam and enter elite universities in big cities in order to be able to do their dream job or have an elite profession. Thus, it has been observed that high school graduates take a gap year for the development of academic skills intensively. Understanding to what extent the desired career goals of the youth dovetail with the activities carried out in the gap year will contribute to better management of the transition from high school to higher education.
Benzer Tezler
- Türkiye'de son dönem cami tasarımında merkezi kubbeli mekân kurgusunun incelenmesi
Analysis of the central domed space design scheme in the recent Turkish mosque architecture
ABDULLAH GEDİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBina Bilgisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASEMİN ALKIŞER BREGGER
- Bölgesel kalkınma ve bölgesel dengesizlik ikilemi GAP örneği
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA OĞUZ SİNEMİLLİOĞLU
Doktora
Türkçe
1998
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜNDÜZ ATALIK
- Avrupa Birliği'ne tam üyelik sürecinde Türk tarım sektöründeki verimlilik sorunu: Çalışan başına düşen toprak ile emek ve toprak verimliliğinin Türkiye, İspanya ve Yunanistan karşılaştırması (1971 ? 2004); 25 yıllık projeksiyonlar, senaryolar ve sonuçlarının yorumlanması
Problem of productivity in the Turkish agricultural sector in the context of eu membership process: A comparison of per capita agricultural land, labour and land productivity in Turkey, Spain and Greece (1971 ? 2004); 25 year of projections, scenarios and their implications
ZAHİT MEHMET BAŞARAN
- İklim değişiminin belirlenmesinde uzman programlarının geliştirilmesi ve GAP alanında uygulanması
Developing expert programs for determining climatic change and application to Southern Anatolian region
BURAK ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
ZiraatÇukurova ÜniversitesiTarımsal Yapılar ve Sulama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİLAY TOPÇU
- Investigating the hydroclimatic changes in the euphrates-tigris basin under a changing climate
Değişen iklim koşulları altında fırat-dicle havzası'ndaki hidroiklimsel değişikliklerin incelenmesi
YELİZ YILMAZ
Doktora
İngilizce
2019
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesiİklim ve Deniz Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER LÜTFİ ŞEN