Geri Dön

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde ters yüz sınıf modelinin öğrencilerin tutumlarına ve akademik başarılarına etkisi

The effect of flipped classroom model on students' attitudes and academic success in the lesson religion culture and moral knowledge

PDF İndir

  1. Tez No: 696888
  2. Yazar: İBRAHİM ÖZCAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN DAM
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Din eğitimi, Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi, Ortaokul öğrencileri, Ters-yüz sınıf, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Ölçekler, Öğrenci tutumu, Academic achievement, Religious education, Religious culture and moral knowledge lesson, Secondary school students, Flipped classroom, Attitude scales, Attitudes, Scales, Student attitude
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, DKAB dersinde ters yüz sınıf modelinin öğrencilerin akademik başarıları ve tutumları üzerine etkisinin incelendiği deneysel bir çalışmadır. Bu araştırma, Ordu ili Altınordu ilçesinin Başöğretmen Ortaokulu 5-6-7 ve 8. sınıflarında öğrenim görmekte olan sekiz sınıftaki toplam 203 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Bu sınıflardan basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen dört sınıf deney, diğer dört sınıf ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Deney ve kontrol grubundaki öğrencilere nicel veri toplama araçları olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Akademik Başarı Testi uygulanmıştır. Sadece deney grubuna sınıf öncesi ders videoları ve sınıf içi konu etkinlikleri uygulanmıştır. Söz konusu veri toplama tekniklerinden elde edilen bulgular çerçevesinde, ters yüz sınıf modeliyle işlenen dersin öğrencilerin DKAB dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları üzerindeki etki düzeyi analiz edilerek hipotezler test edilmiştir. Verilerin istatistiksel analizi için bağımlı grup t-testi, bağımsız grup t-testi ve Anova kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, nicel veriler ters yüz sınıf modelinin öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

This research is an ex̄perimental study ex̄amining the effect of the flipped classroom model on the academic achievement and impact on attitudes of students in the lesson of DKAB. This research was carried out on 203 students in eight classes, who are studying in the 5-6-7 and 8th grades of the Başöğretmen Secondary School of Altınordu district of Ordu Province. Four classes selected from these classes by simple random sampling method were the ex̄perimental group and the other four were the control group. Attitude Scale and Academic Achievement Test for Religion Culture and Moral Knowledge, which are quantitative data collection tools, were applied to the students in the ex̄perimental and control groups. Only pre-class course videos and in-class subject activities were applied to the ex̄perimental group. Within the framework of the findings obtained from the said data collection techniques, the hypotheses were tested by analyzing the effect level of the course, which was carried out with the inverse class model, on the students' attitudes towards the DKAB course and their academic success. Independent sample t-test, paired sample t-test and Anova were used for statistical analysis of the data. As a result of the research, quantitative data show that the inverse class model has a positive effect on students' attitudes towards academic and religious culture and moral knowledge.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    991658

    Lise 11. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretiminde ters yüz öğrenme modelinin öğrenci başarısına ve tutumlarına etkisi

    The effect of the flipped learning model on student achievement and attitudes in 11th grade Religious Culture and Moral Education course

    METİN BİLĞİÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ METİN AŞCI

  2. Tez No

    888072

    Ters Yüz Sınıf Modeli kullanmanın Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersine yönelik tutuma etkisi

    The effect of using the Flipped Classroom Model on Religious Culture and Moral Knowledge

    FATMA CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ RAHİME ÇELİK

  3. Tez No

    734023

    Ters yüz sınıf modelinin DKAB öğrenimine etkisi

    The effect of the flipped classroom model on dkab learning

    İLİM ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    DinAtatürk Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EYUP ŞİMŞEK

  4. Tez No

    235082

    Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde; 5. sınıf ünitelerinin yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramına göre hazırlanması

    Preparing 5 years units in accordance with constructivist approach and multiple intelligence theory at primary education religion culture and ethics course

    MASUME NURTEN GÜÇLÜER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    DinSelçuk Üniversitesi

    Felsefe Bölümü

    PROF. DR. ABDULLAH ÖZBEK

  5. Tez No

    386047

    Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde işbirlikli öğrenme yöntemi

    The cooperative learning method in religious culture and moral course

    SÜMEYRA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KÖYLÜ

Geri Dön