Otizm tanılı 2-5 yaş arası çocuklarda dır/floortime ve oyunla tedavi eğitim programlarının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of dir/floortime and play therapy training programs in children 2-5 years with autism
- Tez No: 697135
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMEL SARI GÖKTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Eğitim programları, Otistik bozukluklar, Otistik çocuklar, Otizm spektrum bozukluğu, Oyun terapisi, Oyunla öğretim, Oyunlar, Program değerlendirme, Psiko-eğitim programı, Ölçekler, Education programs, Autistic disorder, Autistic children, Autism spectrum disorder, Game therapy, Teaching with game, Plays, Program evaluation, Psycho-educational program, Scales
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, otizm tanısı almış çocuklara uygulanan DIR/Floortime ve Oyunla Tedavi eğitim programlarının etkililiğini incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2-5 yaş aralığındaki 10 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan çocuklar, uzman çocuk ve ergen psikiyatristleri tarafından tanılanmıştır. Yapılan çalışma, İstanbul Anadolu Yakasında bulunan özel bir rehabilitasyon merkezinde 24 hafta ve toplam 120 saat sürecek şekilde uygulanmıştır. Hazırlanan eğitim programları uygulanmaya başlanmadan önce ve uygulanan eğitim programları sonucunda otistik belirtiler gösteren çocukların genel gelişimlerini değerlendirmek amacıyla Değiştirilmiş Erken Çocukluk Dönemi Otizm Tarama Ölçeği (M-CHAT), Psiko Eğitimsel Profil (PEP-R) ve Ankara Gelişim Testi Envanteri (AGTE) uygulanmıştır. Örneklemin kısıtlılığı nedeniyle analizlerde non-parametrik yöntemler kullanılmıştır. PEP-R ve AGTE'nin sonucunda elde edilen verilerin test ve son test puanları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlılığını saptamak için Wilcoxon Eşleştirilmiş Çiftler İşaretli Sıralar Testi uygulanmıştır. Analizler sonucunda puanlar arasındaki anlamlılık (p=.005<0.05) düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Ayrıca klinik olarak anlamlı farkı ortaya koymak için yapılan diğer bir analizde etki büyüklüğü hesaplanmış ve hem alt alanlarda hem de genel puanlarda yüksek düzeyde etkili olduğu görülmüştür (r>.80). M-CHAT envanteri için yapılan analiz sonucunda, toplam altı kritik madde için ön test ve son test verileri incelendiğinde genel toplamda“Hayır”olarak verilen cevapların“Evet”olacak şekilde değiştiği görülmüştür. Analizlere ilişkin istatistiksel hesaplamalar SPSS 22.0 (IBM Inc., Armonk, NY) paket programı aracılığı ile hazırlanmıştır. Yapılan çalışmada, otistik belirtiler gösteren çocukların eğitim programlarına başladığı zamana kıyasla genel gelişim puanlarını artırmayı hedefleyen ve bu doğrultuda hazırlanarak uygulanan eğitim programları sonucunda çocukların genel gelişim puanlarında artış izlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effectiveness of DIR / Floortime and Play Therapy education programs applied to children who are diagnosed with autism. The sample of the study consists of 10 children between the ages of 2-5. The specialist child and adolescent psychiatrists diagnosed the children participating in this study. The study was implemented in a private rehabilitation center located at the Anatolian Side of Istanbul for 24 weeks and 120 hours. To the evaluation of the general development of children with the autistic symptom, before the application of the training programs and in the aftermath of the program's application, The Modified Early Childhood Autism Screening Scale (M-CHAT), Psycho Educational Profile (PEP-R), and Ankara Development Test Inventory (AGTE) were applied. Due to the limitation of the sample, non-parametric methods were used in the analysis. According to the Wilcoxon Paired Pairs Signed Ranks Test results, which was applied to determine the difference between test and post-test scores of the PEP-R and AGTE, a statistically significant difference is obtained (p=.005<0.05). Another analysis was performed to determine a clinically significant difference; the calculated effect size was highly influential in both sub-domains and overall scores (r>.80). The M-CHAT inventory analysis, which the pre-test and post-test data for six critical items were examined, showed that the answers given as“No”in the overall total changed to“Yes.”Statistical calculations for the analysis were prepared using the SPSS 22.0 (IBM Inc., Armonk, NY) package program. In this study, it was observed that the general development scores of children with autistic symptoms increased as a result of the training programs that aimed to improve their general development scores compared to the time that they started their education programs and were prepared and implemented accordingly.
Benzer Tezler
- Kentsel alanlardaki fiziksel ve sosyoekonomik belirleyicilerin çocuk sağlığına etkilerinin CBS ile araştırılması
Investigating the effects of physical and socio-economic determinants on children health through GIS
ASLI KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ÖZGÜR DOĞRU
- Bilişsel gelişimsel geriliği olan çocuklarda oküler bulguların retrospektif analizi
Ocular findings in children with cognitive developmental delay: A retrospective study
DUYGU KOYUNCU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2026
Göz HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiGöz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMAGÜL YILMAZ ÇINAR
- 2-5 yaş arası otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda yeni bir diyet yaklaşımı
A novel dietary approach in children aged 2–5 years with autism spectrum disorder
HANİM ŞEYMA TOPUZ
Doktora
Türkçe
2026
Beslenme ve DiyetetikHaliç ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ÖNAL
- Otizm yelpazesi bozukluğu olan çocuklarda dinamik tiyol/disülfit homeostazı ve otizm şiddeti ile ilişkisi
Dynamic thiol/disulphide homeostasis and its relation with autism symptom severity in children diagnosed with asd
AYŞEGÜL EFE
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRİM GÜNAY KILIÇ
- Otizm spektrum bozukluğu tanılı okul öncesi çocuklardaki duyusal işlemleme bozukluklarının ebeveyn bakım verme yükü ve otizm belirtileri ile ilişkisi
Relationship between sensory processing problems, parental caregiving burden and autism symptom severity in toddlers with autism spectrum disorder
GÖKÇE ELİF ALKAŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL KARAÇETİN