Artırılmış gerçekliğin matematik eğitiminde kullanımı: Bir meta-sentez çalışması
The use of augmented reality in mathematics education: A meta-synthesis study
- Tez No: 697136
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HASİBE SEVGİ MORALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Artırılmış gerçeklik, matematik eğitimi, meta-sentez, Augmented reality, mathematics education, meta-synthesis
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Bu çalışmanın amacı 2010-2021 yılları arasında matematik eğitiminde yapılmış artırılmış gerçeklik (AG) çalışmalarının bir meta-sentezini sunmaktır. Veri tabanlarında“augmented reality”,“augmented reality and education”,“augmented reality and mathematics education”,“artırılmış gerçeklik”,“artırılmış gerçeklik ve eğitim”,“artırılmış gerçeklik ve matematik eğitimi”anahtar kelimeleri taratılarak ulaşılan çalışmalardan belirli kriterleri sahip 24 tanesi meta-senteze dahil edilmiştir. Veriler meta-sentezin doğasına uygun bir şekilde incelenmek üzere veri analiz sürecine hazırlanmıştır ve içerik analizi tekniğiyle incelenmiştir. Analiz sonucu elde edilen kodlar ve temalar bulgular bölümünde tablolar eşliğinde sunulmuştur. Meta-senteze dahil edilen çalışmalar; betimsel özellikleri, kullanılan araştırma yöntemleri, veri toplama araçları, seçilen matematik konuları, veri analizi, geçerlik-güvenirlik, sonuçlar ve öneriler başlıkları altında toplanmıştır. Çalışmaların benzer ve farklı yönleri karşılaştırılarak bütünsel bir açıdan ele alınarak bir sentez çalışması yapılmıştır. Matematik eğitiminde AG uygulamalarının yıllar geçtikçe teknolojinin gelişmesine paralel olarak daha yaygın kullanıldığı gözlemlenmiştir. Matematik eğitiminde AG hakkında yapılan çalışmalar genellikle uzamsal beceriyi geliştirmeye yöneliktir. Bu konuda AG'nin görselleştirme ve somutlaştırma özelliklerinden sıkça yararlandığı görülmüştür. Bu meta-sentez çalışması ile matematik eğitiminde AG kullanımı konusunda çalışacak araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to present a meta-synthesis of augmented reality (AR) studies in mathematics education between 2010-2021. Among the studies reached by scanning the keywords“augmented reality”,“augmented reality and education”,“augmented reality and mathematics education”in the databases, 24 studies with certain criteria were included in the meta-synthesis. The data were prepared for the data analysis process to be examined in accordance with the nature of meta-synthesis and were analyzed by content analysis. The codes and themes obtained as a result of the analysis are presented in the findings section with tables. The descriptive features, research design, data collection tools, selected mathematical topics, data analysis and validity-reliability, results and suggestions of the studies included in the meta-synthesis were examined separately. A synthesis study was conducted by comparing the similar and different aspects of the studies and considering them from a holistic perspective. It has been observed that AR applications in mathematics education have been used more widely over the years. Studies on AR in mathematics education are generally aimed at improving spatial skills. In the studies, it has been seen that AR frequently benefits from the visualization and concretization features. With this meta-synthesis study, suggestions are presented to researchers who will work on this subject.
Benzer Tezler
- Ortaokulda artırılmış gerçeklik destekli matematik öğreniminin başarı, kalıcılık, motivasyon ve kaygıya etkisi
The impact of augmented reality supported mathematics learning on achievement, permanence, motivation and anxiety in middle school
ABDULKADİR PALANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP TURAN
- Geometri dersi için artırılmış gerçeklik materyallerinin geliştirilmesi, uygulanması ve etkisinin değerlendirilmesi
Development, implementation and assessment of the effect augmented reality on geometry teaching materials for geometry classes
EMİN İBİLİ
Doktora
Türkçe
2013
Bilim ve TeknolojiGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİ ŞAHİN
- Ortaöğretim öğrencilerinin eğitimde artırılmış gerçeklik kullanımına ilişkin görüşleri
The views of secondary students on the use of increased reality in education
İNANÇ GÜRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHATTİN AYDINLI
- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
KEZBAN KURAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR
- Artırılmış gerçeklik ortamı kullanılarak fizik dersi manyetizma konusunda öğretim materyalinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of an instructional material for physic lesson magnetism subject based on augmented reality environment
MUSTAFA SERKAN ABDÜSSELAM
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN KARAL