The role of Grammarly in enhancing the quality of writing skills by efl students at Duhok University
Duhok Üniversitesi EFL öğrencilerinin yazma becerisinin kalitesini artırmada Grammarly'in rolü
- Tez No: 697944
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAYEF JOMAA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Yazma, karmaşık iletişim mekanizması nedeniyle doğruluğa özen gösterilmesi gereken en zor becerilerden biridir. Irak bölgesinde teknolojinin öğrencilerin yazma becerilerini geliştirmedeki etkisi hakkında birkaç çalışma yapılmıştır. Bu nedenle bu çalışma, ikinci sınıf öğrencilerinin ikinci dil yazma becerisinde teknolojik araçları (Grammarly) kullanmadan önce ve kullandıktan sonra yaptıkları hataların türlerini incelemeyi amaçlamıştır. Bu çalışmada, Grammarly'yi kullanmadan önce 20 betimleyici yazılı deneme, Grammarly kullanıldıktan sonra 20 betimleyici yazılı deneme olmak üzere üç veri toplama kaynağının yanı sıra algılarını göstermek için 6 katılımcı ile yüz yüze görüşme yapılan nitel bir yöntem kullanılmıştır. yazma becerilerini geliştirmede Grammarly uygulamasını kullanmaya yöneliktir. Çalışmanın sonucu, Grammarly kullanılmadan yapılan hataların 706 hata olduğunu, yani ihmal (264), yazım (179), yanlış bilgi (137), toplama (118) ve yanlış sıralama (8) hatası olduğunu göstermiştir. Grammarly uygulamasını kullandıktan sonra yazılan kompozisyon, öğrencilerin atlama (178), imla (0), yanlış bilgi (87), toplama (27) ve yanlış sıralama (3) hatalarında büyük bir azalma olduğunu göstermiştir. Ayrıca, Grammarly'nin ücretsiz sürümü, öğrencilerin yazım, eş anlamlılar, kelime hazinesi, makaleler, fikirleri birleştirme, hataların yeri ve sınırlı sayıda noktalama işareti gibi hatalarının azaltılmasına yardımcı oldu. Öğrencilerin çoğunluğu Grammarly'nin eğitim sürecinde kullanılmasının faydalı olduğunu, ancak bazı öğrenciler Grammarly'nin sadece seviyesi iyi veya orta seviyede olan öğrenciler tarafından kullanılabileceğini doğrulamıştır. İngiliz dili öğrencileri, yazım becerilerini geliştirmek için Grammarly aracılığıyla hatalarını düzeltmek için mevcut çalışmadan da faydalanacaklar.
Özet (Çeviri)
Writing is one of the most difficult skills that needs careful attention and accuracy due to its complex communication mechanism. A few number of studies have been conducted concerning the effect of technology on improving the writing skills of students in the Iraqi region. Therefore, this study aims to analyse the types of errors in second language writing skills made by second-grade students before and after using technological tools (Grammarly). This study uses a qualitative method employing three sources of data collection, namely 20 descriptive written essays before using Grammarly, 20 descriptive written essays after using Grammarly, as well as an individual face-to-face interview with 6 participants in order to show their perceptions towards using Grammarly application in improving their writing skills. The results of the study indicate that errors committed without using Grammarly are 706 errors, namely omission (264), spelling (179), misformation (137), addition (118), and misordering (8) errors. The analysis of the written essays after using Grammarly application shows a great reduction in the errors of students, including omission (178), spelling (0), misformation (87), addition (27), and misordering (3). Moreover, the free version of Grammarly has helped the students in reducing their errors in terms of spelling, synonyms, vocabulary, articles, connecting ideas, location of the errors, and a limited number of punctuation. The majority of the students affirm that Grammarly is useful to be used in the process of education, but others confirm that Grammarly can be used only by those students whose level is good or intermediate. The English language students will obtain a great benefit from the current study through correcting their errors by means of Grammarly to improve their writing skills.
Benzer Tezler
- An experimental study on enhancing eight grade students' academic achivement in teog English examination by implementing innovative lean educational method
Sekizinci sınıf öğrencilerinin TEOG ingilizce sınavındaki akademik başarısının yenilikçi yalın eğitim yönteminin uygulanarak artırılması üzerine deneysel bir çalışma
VASIF KARAGÜCÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA FİLİZ TILFARLIOĞLU
- Enhancing the accuracy in English as a foreign language writing classes by benefitting from the use of Grammarly feedback
Yabancı dil olarak İngilizce yazma derslerinde dil doğruluğunun Grammarly geribildirimi kullanımından yararlanılarak artırılması
EMİNE HATİPOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- A mixed-methods case analysis of ELL students' perceptions of individual writing and computer-mediated collaborative writing
ELL öğrencilerinin bireysel ve bilgisayar-aracılı işbirlikçi yazma konusundaki algılarının bir karma yöntem durum analizi
ŞÜKRÜ KAYDAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZÜLEYHA ÜNLÜ CARLIK
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ERDEL
- Taking the bad with the good: How prior language learning experiences shape EFL teachers' beliefs and practices
İyinin yanında kötüyü de almak: önceki dil öğrenme deneyimlerinin yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin inanç ve uygulamalarını nasıl şekillendiriyor
YASEMİN CANSEL İSKENDER
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE SAVAŞÇI
- Social networking sites as blended learning tools to improve EFL learners' listening comprehension
Yabancı dil öğrenenlerin ingilizce dinleme becerilerinin geliştirilmesinde harmanlanmış eğitim araçları olarak sosyal network sitelerinin rolü
RÜMEYSA TÜMAY GORAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİNÇ ERGENEKON