Geri Dön

Okul yöneticilerinin mesleki kişilik tipleri ile mesleki doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi - Ümraniye örneği

Evaluation of the relationship between professional personality types and levels of professional satisfaction of school administrators - the example of Ümraniye

  1. Tez No: 698855
  2. Yazar: EZEL ÇUHADAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SUAT ANAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Bu çalışmanın amacı okul yöneticilerinin mesleki kişilik tipleri ile mesleki doyumları arasındaki ilişkiyi, okul yöneticilerinin mesleki kişilik tiplerinin ve mesleki doyumlarının cinsiyet, meslekteki hizmet süresi ve medeni hal değişkenleri açısından incelenmesidir. 200 okul yöneticisi ile yürütülen bu çalışmada mesleki kişilik tiplerinden sosyal ve gerçekçi kişilik tipleri ile mesleki doyum arasında ilişki tespit edilmiştir. Okul yöneticilerinin mesleki kişilik tipleri; cinsiyet, meslekteki hizmet süresi ve medeni durumları açısından farklılık gösterirken, okul yöneticilerinin mesleki doyum düzeylerinde sosyo-demografik özelliklerden cinsiyet, meslekteki hizmet süresi ve medeni duruma göre anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the relationship between the professional personality types of school administrators and their professional satisfaction, and the professional personality types and professional satisfaction of school administrators in terms of gender, length of service in the profession and marital status variables. In this study conducted with 200 school administrators, a relationship between professional personality types, social and realistic personality types, and professional satisfaction was found. While the professional personality types of school administrators differ in terms of gender, length of service in the profession and marital status, no significant difference was found in the professional satisfaction levels of school principals according to gender, length of service in the profession and marital status.

Benzer Tezler

  1. Okul yöneticilerinin Enneagram kişilik tipleri ve iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişki

    Investigation of the relationship between school administrators 'types of Enneagram personality and job satisfaction levels

    TUBA KOCABIYIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ SABANCI

  2. Resmi okullarda görev yapan kadın yöneticilerin enneagram kişilik tipleri ile vizyoner liderlik davranışları arasındaki ilişki

    Relationship between the ennegram personality types and visionary leadership behaviours of women administrstors in public schools

    DEMET ŞAHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ SABANCI

  3. Okul yöneticilerinin 'Liderlik stilleri' ile 'enneagram kişilik tipleri' arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between school principals' 'leadership styles' and 'enneagram personality types'

    ABDURRAHMAN SUBAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  4. Okul yöneticilerinin mesleki kimlik algıları

    Professional identity perceptions of school administrators

    AYŞE BÜŞRA ÇELTEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUNCER BÜLBÜL