Geri Dön

Literacy development in Turkish-Arabic speaking bilingual children

Türkçe-Arapça konuşan ikıdilli çocukların okuma gelişimi

PDF İndir

  1. Tez No: 698986
  2. Yazar: FERDA İLERTEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NACİYE GÜLCAN ERÇETİN KOCA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 200

Özet

Bu çalışmada Türkçe-Arapça ikidilli çocukların sözcük okuma ve okuduğunu anlama gelişimindeki bilişsel ve dilsel değişkenlerin rolü araştırılmıştır. Doksan iki Türkçe-Arapça eşzamanlı ikidilli ve otuz beş Türkçe tekdilli ilkokul 2.sınıf öğrencisi katılımcı olarak yer almıştır. Her iki grubun fonolojik farkındalık (FF), fonolojik bellek (FB), hızlı otomatik isimlendirme (HOTİ), morfosentaktik farkındalık (MF), morfolojik farkındalık test süresi (MFTS), işleme hızı (İH) ve sözcük dağarcığı (SD) performansı ölçülmüş ve sonuçlar yeniden önyükleme özellikli bağımsız değişken t-testi yöntemiyle karşılaştırılmıştır. İkidilli katılımcılar FF ve İH testlerinde tekdilli katılımcılara göre istatistiksel olarak anlamlı başarı göstermiştir. Okuma hızı ve okuduğunu anlama becerilerini yordayan değişkenler her iki katılımcı grubu için aşamalı regresyon analiziyle belirlenmiştir. Analiz sonuçlarına göre ikidilli grupta okuma hızını en güçlü oranda MFTS ve HOTI yordamıştır. Tekdilli grupta ise okuma MFTS ve FF anlamlı biçimde açıklamıştır. Katılımcılar okuduğunu anlama becerisinde de farklılık göstermiştir. Türkçe-Arapça ikidilli grupta okuduğunu anlama becerisini en güçlü biçimde okuma akıcılığı, SD ve FB yordarken, Türkçe tekdilli grupta okuduğunu anlama becerisini açıklayan tek anlamlı değişken MF'dir. Bu sonuçlar, kelime okuma ve okuduğunu anlama becerisinde tekdilli ve ikidilli çocukların dilsel ve bilişsel mekanizmalardan farklı oranda yararlandığını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study explored the role of cognitive and linguistic variables in the development of word reading and reading comprehension in Turkish-Arabic bilingual children. Ninety-two 2nd grade Turkish-Arabic simultaneous bilingual and thirty-five Turkish monolingual children participated in the study. The performance of both groups in phonological awareness (PA), phonological memory (PM), rapid automatized naming (RAN), morphosyntactic awareness (MA), morphological awareness test time (MATT), processing speed (PS) and vocabulary knowledge (VK) was examined and compared through independent samples t-test with bootstrapping function. Bilingual children outperformed monolingual children in PA and PS. The performance of both groups was similar in other tasks. The predictors of reading skills were investigated separately for both groups of participants through stepwise regression analyses. The results revealed that while MATT and RAN predicted word reading efficiency in the bilingual group, MATT and PA were the significant predictors of word reading in the Turkish monolingual group. As for reading comprehension, the groups displayed different patterns. While WRead, VK and PM were the most powerful indicators of comprehension in the Turkish-Arabic bilingual group, MA was the only significant precursor of reading comprehension in the Turkish monolingual children. These differences indicated that the reliance of the monolingual and bilingual children on linguistic and cognitive mechanisms ranged in word reading and reading comprehension.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    615440

    Modern Lübnan edebiyatında nesir

    Prose in the modern Lebanon literature

    RUMEYSA BAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    Arap Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KENAN DEMİRAYAK

  2. Tez No

    780210

    دور المسرح في تنمية مهارة المحادثة لدى طلاب المستوى المتوسط من متعلمي العربية الناطقين بغيرها وفق الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات

    Avrupa ortak başvuru metni kapsamında yabancılara Arapça öğretiminde orta düzeydeki öğrenciler arasında konuşma becerisinin geliştirilmesinde tiyatronun rolü

    MUHAMMED ŞUBAT

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSEL ERGÜL KESKİN

  3. Tez No

    249088

    Hüseyin Nihal Atsız'ın Ruh Adam adlı romanında söz dizimi

    The syntax in the novel ruh adam of Hüseyin Nihal Atsız

    BAYRAM NİHAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    DilbilimNiğde Üniversitesi

    Türk Edebiyatı Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SADİ H.NAKİBOĞLU

  4. Tez No

    910020

    Nedim Divanı'nda Fiil Çekimi

    The verb inflectıon in Nedim's Divan

    ELİF ÇİÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Türk Dili ve EdebiyatıHarran Üniversitesi

    Yeni Türk Dili Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET TURAN DOĞAN

  5. Tez No

    900892

    Modern Arap edebiyatı temsilcilerinden Mey Ziyâde ve eserlerindeki hayat mefhumu

    The meaning of life in the literature of Mey Ziadeh, who is considered one of the pioneers of modern Arabic literature

    ARİF ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DilbilimUşak Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİS DEDE

Geri Dön