Geri Dön

İşitme kaybı olan çocukların iletişim kurma yöntemlerine yönelik bir durum çalışması

A case study on communication methods of hearing-improved students

  1. Tez No: 701144
  2. Yazar: TUĞBA TURUNÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DENİZ SARIBAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İşitme Engeli, İşaret Dili, Türk İşaret Dili, Özel Eğitim, Çocuk, Hearing Impairment, Sign Language, Turkish Sign Language, Special Education, Child
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Bu araştırmada Türk İşaret Dili kullanan çocukların iletişim becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2019/2020 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde yer alan 5 işitme engelliler okulunda öğrenim gören işitme engelli çocuklar ve onların öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırmanın katılımcıları bu okullarda eğitim gören ve amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örneklemle seçilen işitme kaybı yaşayan çocuklar ve öğretmenleri oluşturmuştur. Bu araştırmanın modelini, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması oluşturmuştur. Bu çalışmada veri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem formu kullanılmıştır. Görüşme formunda işitme engelli çocukların cihaz kullanma durumu, Türk İşaret Dili (TİD) ile iletişim kurma durumu, TİD ile iletişim kurmaya ne zaman başladığı, ihtiyaçlar ve isteklerin ifade edilmesinde kullanılan işaretler, arkadaşlarıyla ailesiyle iletişim kurma biçimi, okul dışında katıldığı kurslar, yer aldığı aktiviteler ile sosyalizasyon ve iletişim amaçlı katıldığı dernekler hakkında detaylı bilgilerin açık bir şekilde tanımlayabilecek olmasına dikkat edilmiştir. Gözlem formunda işitme engeli bulunan çocukların TİD ile iletişim kurma durumları ve kullanılan işaretlerin tespiti için gözlem gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda işaret dili eğitimine erken yaşta başlayan, ailesi tarafından desteklenen ve sosyal aktivitelere katılan işitme engelli çocukların, işaret dilini etkin biçimde kullanabildikleri belirlenmiştir. Öğretmenlerle yapılan görüşme sonucunda genel olarak çocukların öğretmenleriyle arkadaşlarıyla ve aile üyeleriyle iletişim kurmakta zorluk yaşamadığı anlaşılmıştır. Kurslara katılan çocukların sınıf içerisinde daha aktif olduğu, kendine güvendiği ve soru sormaktan çekinmediği gözlenirken, bu çocukların öğrenmeye ve öğretmeniyle iletişim kurmaya istekli oldukları, arkadaşlarıyla daha olumlu ilişkileri olduğu, vurma, çekme gibi olumsuz davranışları daha az sergilediği anlaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the communication skills of children using Turkish Sign Language. The universe of the research consisted of hearing-impaired children and their teachers studying at 5 schools for the hearing-impaired in Istanbul in the 2019/2020 academic year. The sample of the study consisted of children with hearing loss and their teachers, who were educated in these schools and were selected by criterion sampling, one of the purposive sampling methods. The model of this research was a case study, one of the qualitative research methods. In this study, a semi-structured interview and observation form was used to collect data. In the interview form, the use of devices by the hearing-impaired children, the status of communicating with Turkish Sign Language (TİD), when they started to communicate with TID, the signs used to express their needs and wishes, the way they communicate with their friends and family, the courses they attended outside of school, the activities they took part in. It was paid attention to be able to clearly define detailed information about the associations with which it participated for socialization and communication purposes. In the observation form, observations were made to determine the communication status of children with hearing impairment with TİD and the signs used. As a result of the research, it was determined that hearing impaired children who started sign language education at an early age, were supported by their families and participated in social activities could use sign language effectively. As a result of the interviews with the teachers, it was understood that the children generally did not have any difficulties in communicating with their teachers, friends and family members. While it was observed that the children who attended the courses were more active in the classroom, self-confident and did not hesitate to ask questions, it was understood that these children were willing to learn and communicate with their teacher, had more positive relationships with their friends, and exhibited less negative behaviors such as hitting and pulling.

Benzer Tezler

  1. İşitme engelli çocukların annelerinin stres düzeyini ve evlilik doyumlarını yordayan değişkenlerin incelenmesi

    Examining the predictors of stress level and marital adjustment of mothers that have hearing impaired children

    MERVE MUHSİNE TÜRKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    PsikolojiOkan Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELMA ARIKAN

    DOÇ. DR. YEŞİM GÜLEÇ ASLAN

  2. Çocuk ses kayıtları ile konuşmayı anlama testinde kullanılacak cümlelerin koherens ve spektral analizi

    Coherence and spectral analysis of sentences to be used in speech comprehension test with children's voice recordings

    BURAK TAŞLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Kulak Burun ve Boğazİstanbul Aydın Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İNCİ ADALI

  3. İşitme engelliler için homojen alan dağılımlı gişe tipi ses frekansı indüksiyon döngü sistemi tasarımı

    Uniform field distribution audio frequency counter induction loop design for hearing impaired

    MELTEM LORDOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektrik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DENİZ YILDIRIM

    DOÇ. DR. SERHAT İKİZOĞLU

  4. Konuşma bozukluğu olan hastalarda işitme düzeylerinin ASSR ve ABR ile değerlendirilmesi

    Speech disorders in patients with hearing evaluation of the level of ASSR and ABR

    EMEL PERU YÜCEL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Kulak Burun ve BoğazCumhuriyet Üniversitesi

    Kulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL ÖNDER UYSAL

  5. İşitme kaybı olan bireylerde işitme cihazı olduğunda ve işitme cihazı olmadan belirli aralıklarla aldığı eğitim neticesinde sosyal iletişim ve günlük yaşam becerilerinin degerlendirilmesi

    Evaluation of social communication and daily life skills in individuals with hearing LOSS AS A result of the training received at certain intervals with and without

    MUSTAFA DENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Kulak Burun ve BoğazKapadokya Üniversitesi

    Odyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAHMUT ÖZKIRIŞ