Geri Dön

EFL instructors' values systems, reflections and emotions on paired peer observation process: Case study

İngilizce öğretim görevlilerinin eşleştirilmiş akran gözlemi hakkındaki değer sistemleri, yansıtmaları ve duyguları: Vaka incelemesi

PDF İndir

  1. Tez No: 701346
  2. Yazar: FATMA YASEMİN BAYINDIR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Bu çalışma İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten İngilizce öğretim görevlilerinin değer sistemlerini, duygularını ve yansımalarını araştırmaya yöneliktir. Bu amaçla, bir vakıf üniversitesinde görev alan sekiz öğretim görevlisi ile akran gözlemi hakkında sahip oldukları inanç, tutum ve değerler hakkında görüşme yapıldı. Daha sonra katılımcılar eşler halinde birbirlerinin derslerini gözlemlediler ve onlarla değer sistemlerindeki değişim ve gözlemin her aşamasında ortaya çıkan duygular hakkında tekrar görüşüldü. Son olarak, eşleştirilmiş akran gözleminden kazanımları ve bu konu hakkındaki yansıtmalarını araştırmak için yansıtıcı makaleler yazmaları istendi. Sonuçlar, katılımcıların ideal gözlem eşi hakkındaki sahip oldukları inançlarında değişiklik ve daha çok akran gözlemi yapma isteklerinde artış olduğunu gösteriyor. Ayrıca, gözlemin başında hissedilen olumsuz duyguların hızlı bir şekilde olumlu duygularla yer değiştirdiği gözlemlendi. Öğretim görevlileri eşleştirilmiş akran gözlemini birbirlerinden öğrenmek ve işbirliği içerisinde yansıtma fırsatı olarak algılarlar. Üstelik eşleştirilmiş akran gözlemi eşler arasında meslektaş dayanışmasını arttırdığı gibi katılımcıların güdülenmesini ve öz-yeterliğini yükseltir. Pedagojik çıkarımlar, eşleştirilmiş akran gözleminin bir mesleki gelişim aracı olarak kullanılmasının muhtemel faydaları ve gelecek araştırmaları tartışılmaktadır.

Özet (Çeviri)

This thesis aims to investigate EFL instructors' values systems, emotions and reflections on paired peer observation in higher education. For this purpose, eight EFL instructors at a foundation university were interviewed about their existing beliefs, attitudes and values regarding peer observation. Then the pairs observed each other and they were again interviewed to explore the changes in their values systems, and to study their emotions emerged in each step of the process. Finally, they were asked to write reflective essays to examine their reflections and outcomes of paired peer observation. Findings indicate a change in instructors' existing beliefs on the ideal partner for peer observation, and an increase in their willingness to continue doing paired peer observations in the future. It is also seen that the negative emotions in the beginning of an observation are quickly replaced by positive ones. Instructors perceive paired peer observation as a chance to learn from each other and reflect collaboratively on all the aspects of teaching. Moreover, paired peer observation increases collegiality between the partners as well as it enhances participants' motivation and self-efficacy. Pedagogical implications and possible benefits of using paired peer observation as a professional development and future research are discussed.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    472041

    An investigation into university efl students' and instructors' perceptions of using a learning managements system in a blended learning context (The sample of Fırat university)

    İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sisteminin harmanlanmış öğrenme bağlamında kullanılmasına yönelik öğrenci ve okutman algıları (Fırat Üniversitesi örneği)

    EDA TAYŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN BAŞARAN

  2. Tez No

    14523

    The use of the mother tongue in the beginner adult EFL class

    Başlık çevirisi yok

    İSMET ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1991

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. İSMET BABAOĞLU

  3. Tez No

    587117

    Workplace learning in a school of languages: Instructors' values and professional learning practices

    Yabanci diller yüksekokulunda işyerinde öğrenme: Öğretim görevlilerinin mesleki öğrenme değer ve pratikleri

    KEZBAN ALTUNTAŞ ÖZBEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA NEVRA SEGGİE

  4. Tez No

    854663

    EFL instructors' attitudes towards professional development

    İngilizce öğretim görevlilerinin mesleki gelişime yönelik tutumları

    MELAHAT ÇEVİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU

  5. Tez No

    702992

    A structural equation modelling study of organizational commitment, burnout, and job satisfaction among English instructors in Turkey

    Türkiye'de İngilizce öğretim görevlilerinin örgütsel bağlılık, tükenmişlik ve iş tatminlerine ilişkin bir yapısal eşitlik modellemesi araştırması

    GÜLNİHAL ŞAKRAK EKİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEM BALÇIKANLI

Geri Dön