Geri Dön

Okul öncesi çocuklarının dış mekândaki oyun davranışlarının incelenmesi

An examination of preschoolers' outdoor play behaviours

  1. Tez No: 701885
  2. Yazar: AYŞE ÇAKAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DİLEK ACER ÇAKAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 177

Özet

Bu araştırmada; okul öncesi dönem çocuklarının dış mekândaki oyun davranışlarının ve dış mekânla ilgili görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak nitel araştırma türlerinden olan durum (vaka) çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Sinop İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bağımsız bir anaokulunda aynı sınıfta devam eden 60-69 aylık 16 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış Dış Mekânda Oyun Davranışları Gözlem Formu ve Çocuk Görüşme Formu I kullanılmıştır. Çocukların dış mekândaki oyun davranışları dört hafta boyunca araştırmacı tarafından gözlem formuyla gözlemlenmiş ve video kaydına alınmıştır. Gözlem süreci sonrasında, çocukların okul bahçesiyle ilgili görüşleri bire bir görüşmeler yoluyla alınmış ve çocuklardan okul bahçesinde görmek istedikleri materyallerin resimlerini çizmeleri istenmiştir. İçerik analizi yoluyla elde edilen bulgulara göre, çocuklar okul bahçesinde en sık işlevsel oyun en az ise yapı inşa oyun türünde oyunlar oynarken; en sık yalnız en az ise işbirlikçi yapıda oynamıştır. Çocukların kendileri ve bulundukları ortamdaki fiziksel koşullar dış mekândaki oyun davranışlarını farklı şekillerde etkilemiştir. Okul bahçesi, çocuklara oyun ve oyuncakları çağrıştırmıştır. Okul bahçesinde en çok park bileşenleri ve oyun evinde oynamayı tercih ettiklerini ifade etmişlerdir. Çocuklar okul bahçesinde sabit park bileşenleri, spor, dramatik oyun, sanat ve eğlence alanları ve doğal varlıkların bulunduğu alanlar görmek istemektedir. Gözlemlenen oyun davranışları ve çocukların okul bahçesiyle ilgili görüşleri birbirini desteklemektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the preschoolers' play behaviours in outdoor environment and their opinions regarding the outdoor environment. For this purpose, case study, one of the qualitative research types, was used. The study group of the research consists of 16 children aged 60-66 months, attending the same class in an independent kindergarten affiliated to the Sinop Provincial Directorate of National Education. In the study, semi-structured Outdoor Play Behaviours Observation Form and Child Interview Form I were used as data collection tool. Children's outdoor play behaviours have been observed by the researcher with an observation form for four weeks and were video-recorded. Following the observation process, the children's opinions regarding the playground were taken through one-to-one interviews and the children were asked to draw pictures of the materials that they wanted to see in the playground. According to the findings obtained through content analysis, while the children were playing mostly functional and the least constructive play in the playground; they played mostly solo and the least collaboratively. The children themselves and the physical conditions in their environment affected their outdoor play behaviours in different ways. The playground evokes the play and toys for children. They state that they mostly prefer park elements and playhouses in the playground. Children want to see fixed park elements, sports fields, dramatic playfield, art field, entertainment field and natural assets in the playground. Observed play behaviours and children's opinions regarding the playground support each other.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi eğitim kurumlarının iç mimarlık temelinde mekân ölçütleri: diyanet işleri başkanlığı 4-6 yaş eğitim merkezleri örnekleri üzerinden bir model önerisi

    Specialization criteria of preschool educational institutions on the basic of interior architecture: a model proposal on the examples of 4-6 years education centers

    NURCAN UZUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    İç Mimari ve DekorasyonFatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEÇİL ŞATIR

  2. 60-72 aylık çocukların dış mekandaki oyun oynama sıklıklarının duygusal zeka becerilerine etkisi

    The effect of outdoor play frequency on emotional intelligence of 60-72-month-old children

    ESLEM GÖZDE ŞENÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUAT KOL

  3. Okul öncesi eğitimde dış mekân kullanımına yönelik aile ve öğretmen görüşleri

    Thoughts of teachers and families on outdoor usage in pre-school education

    ŞEYMA BETÜL AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLI YILDIRIM

  4. İstanbul ilinde çocuk dostu kent için mekân, çevre, tasarım, gelişim eksenli bir proje: 'Esenler Çocuk Sokağı' örneğinin incelenmesi

    An urban space, environment, design, development-aimed project for child-friendly city in Istanbul: Investigation on the example of 'Esenler Child Street'

    BAHAR YAZGAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEZİYET ARI

  5. Okul öncesi öğretmenlerinin dış mekanda oyun uygulamaları ve çocukların dış mekanda oyun oynamalarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    An investigation of preschool teachers' beliefs and practices about preschool outdoor play

    SELDA ATA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MENEKŞE BOZ