Çocuk gelişimi lisansiyerlerinin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ile iş tatmini düzeylerinin incelenmesi
Examination of psychological resilience and job satisfaction levels of child development licenses
- Tez No: 702742
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NESRİN DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İSTANBUL AYVANSARAY ÜNİVERSİTESİ
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu araştırma çocuk gelişimi lisansiyerlerinin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ile iş tatmini düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini farklı şehir ve çalışma alanlarında çalışan 266 çocuk gelişimci oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak“Bilgilendirilmiş Onam Formu”,“Demografik Bilgi Formu”, Kobasa (1979)'un geliştirdiği, Işık (2016)'nın geçerlik güvenirlik çalışmasını yaptığı“Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği”ve Brayfield ve Rothe (1951)'in geliştirdiği, Judge, Locke, Durham ve Kluger (1998)'in 5 maddelik kısa formunu oluşturduğu ve Keser ve Öngen Bilir (2019)'in Türkçeye uyarlayarak geçerlik güvenirlik çalışmasını yaptığı“İş Tatmini Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmanın değişkenleri arasındaki ilişki incelenirken Pearson Korelasyon Analizinden, fark testlerinde Mann Whitney U, Bağımsız Gruplar t-Testi ve Kruskal Wallis U Testinden yararlanılmıştır. Sonuç olarak; çocuk gelişimcilerin İş Tatmini Ölçeği puanları ile PDÖ-Kendini Adama (r=,593; p
Özet (Çeviri)
This research was conducted to examine the relationship between the psychological resilience levels of child development graduates and their job satisfaction levels. The sample of the study consists of 266 child development professionals working in different branches and cities.“Informed Consent Form”,“Demographic Information Form”as data collection tools,“Psychological Resilience Scale”developed by Kobasa (1979), validity and reliability study by Işık (2016), and Judge, developed by Brayfield and Rothe (1951). The“Job Satisfaction Scale”, which was formed by Locke, Durham, and Kluger (1998) and adapted into Turkish by Keser and Öngen Bilir (2019), was used. Pearson Correlation Analysis was used while examining the relationship between the variables of the study, Mann Whitney U, Independent Groups t-Test and Kruskal Wallis U Test were used for difference tests. As a result; PRS-Devotion (r=.593; p
Benzer Tezler
- Kastamonu il merkezindeki sağlık çalışanlarının sağlıklı yeme indekslerinin belirlenmesi
Determination the healthy eating index of the medical staff in Kastamonu provincal center
F. HÜMEYRA ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Beslenme ve DiyetetikSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NAZAN AKTAŞ
- Maternal developmental expectations for preschool aged children: Comparison across different education groups
Annelerin okul öncesi dönemdeki çocukları için gelişimsel beklentileri: Eğitim seviyesine göre bir karşılaştırma
ÇAĞLA SEDEF GÜNGÖR
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Bilgi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ÇATAY
- Proje yaklaşımına dayalı eğitimin beş yaş (60-72 ay) çocuklarının çizim becerilerine ve görsel algılarına etkisinin incelenmesi
Review of effects of project approach based education in drawing skills and visual perceptions of five years (60-72 months) old children
ŞERMİN METİN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEv Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NERİMAN ARAL
- Sanat eğitimi alan ve almayan ergenlerin mizah tarzlarının ve kişilerarası problem çözme becerilerinin incelenmesi
Study of adolescents' humor styles and interpersonal problem solving skills who are being educated in arts with those who are not
ELİFCAN DİDİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSEL KÖKSAL AKYOL
- 15-18 yaş grubundaki ergenlerin problem çözme becerileri ve zorbalık davranışlarının çalışma durumu açısından incelenmesi
Analyzing the problem solving skills of the adolescents between the ages of 15-18 and their bullying behaviour in terms of adolescents' working conditions
PELİN ÜLKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLEN BARAN