Portage Programı'nın otizm spektrum bozukluğu olan bir çocuğun öz bakım gelişimi ve annesinin uygulama becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
An investigation of the effects of Portage Program on the self-care development of a child with autism spectrum disorder and the practical skills of his mother
- Tez No: 703165
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ÜLKÜ YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Portage Erken Eğitim Programı, Otizm Spektrum Bozukluğu, Öz Bakım, Anneler, Eğitim programları, Otistik bozukluklar, Otistik çocuklar, Sağlık eğitimi, Özbakım, Portage Early Education Program, Autism Spectrum Disorder, Self-Care, Mothers, Education programs, Autistic disorder, Autistic children, Health education
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Portage Erken Eğitim Programı'nın (PEEP) Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan bir çocuğun öz bakım davranışlarının gelişimi ve çocuğun annesinin, uygulama becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Çocuğun öz bakım davranışlarının gelişimini incelemek için tek denekli araştırma modellerinden davranışlar arası çoklu başlama düzeyi modeli kullanılmıştır. Ayrıca Ankara Gelişimsel Tarama Envanteri (AGTE) ve Portage Kontrol Listesi (PKL) kullanılarak tek grup ön test-son test araştırma desenli model uygulanmıştır. PEEP'nin annenin uygulama becerileri üzerindeki etkisini incelemek için video analiz formları kullanılmıştır. Kullanılan video analiz formları nicel araştırma modeli ile değerlendirilmiştir. Yapılan uygulamalar neticesinde; PEEP'nin çocuğun davranışları üzerinde olumlu etkileri olduğu, çocuğun sıvı sabun ile el yıkama davranışını ortamlar arası, çatal ile yemek yeme davranışını materyaller arası ve fermuarlı ceket giyme davranışını materyaller arası genelleyebildiği bulgusuna ulaşılmıştır. Genelleme oturumlarının ardından bir haftalık bekleme sürecine girilmiş ve sonraki birinci, üçüncü ve beşinci haftalarda alınan izleme verileri davranışlarda kalıcılık sağlandığını ortaya koymuştur. AGTE ve PKL kullanılarak ön test-son test araştırma desenli modelin uygulanması neticesinde de PEEP'nin çocuğun davranışları üzerinde olumlu etkileri olduğu görülmüştür. PEEP'nin annenin uygulama becerilerini arttırdığı bilgisine ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effect of the Portage Early Education Program (PEEP) on the development of self-care behaviors of a child with Autism Spectrum Disorder (ASD) and their mother's. Quantitative research methods were used in the study. In order to examine the development of the child's self-care behaviors, the inter-behavioral multiple baseline model, which is one of the single-subject research models, was used. In addition, a single group pretest-posttest research design model was applied using Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE) and Portage Checklist (PKL). Video analysis forms were used to examine the effect of PEEP on the mother's practice skills. The video analysis forms used were evaluated with the quantitative research model. As a result of the applications made; It has been found that PEEP has positive effects on the child's behavior, that the child can learn the behavior of washing hands with soap in different environments, eating with a fork, and putting on a zippered jacket. After the generalization sessions, a one-week waiting period began and the follow-up data was obtained in the first, third and fifth weeks revealed that the persistence of the behaviors was achieved. In addition, as result of the application of the pretest-posttest research pattern model using AGTE and PKL, it was seen that PEEP had positive effects on the child's behavior. It has been found that PEEP increases the application skills of the mother.
Benzer Tezler
- Etkileşime dayalı erken eğitim programının (edep) gelişimsel yetersizliğe sahip çocuklar ve anneler üzerindeki etkililiği
The effectiveness of responsive teaching early intervention program on children with developmental disabilities and their mothers
ÖZCAN KARAASLAN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM HALİL DİKEN
- Uyarlanmış MEB Erken Çocukluk Özel Eğitim Sosyal Duygusal Gelişim Programı'nın hastanede kısa bağırsak sendromu tedavisi gören çocukların anneleri üzerindeki etkililiği
The effectiveness of the Modified MNE's Early Childhood Spcial Education Social-Emotional Developments Program on the mothers of children diagnosed with short bowel syndrome
DENİZ YASAV
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AVŞAR ARDIÇ
- 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programının öğretmen görüşleriyle incelenmesi
An examination of the 2024 Türkiye Century Maarif Model Preschool Education Program through teachers' perspectives
SEMANUR YEŞİLBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KAYAHAN YÜKSEL
- Gelişimsel duyumotor oyun programının 2-3 yaş çocukların dil ve bilişsel gelişimine etkisi
Effect of developmental sensorymotor play program on language and cognitive development of 2-3 years old children
ÖZLEM KİRİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELMA TUĞRUL
- Başbakanlık Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu'nda bulunan 5-6 yaş grubu çocuklara uygulanan dil eğitim programının dil gelişimine etkisi
Başlık çevirisi yok
ÖZLEM F. AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. Z. FULYA TEMEL