Turkish EFL preparatory class students' and teachers' attitudes towards distance education
İngilizce hazırlık öğrencilerinin ve öğretmenlerinin uzaktan eğitimine yönelik tutumları
- Tez No: 709078
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇAĞLA ATMACA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Tutum, öğrenci tutumu, öğretmen tutumu, uzaktan eğitim, uzaktan İngilizce eğitimi, Hazırlık sınıfları, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Uzaktan öğretim, Yabancı dil eğitimi, Ölçekler, İngilizce, Attitude, student attitude, teacher attitude, distance education, distance English education, Preparatory classes, Attitude scales, Attitudes, Distance instruction, Foreign language education, Scales, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Teknolojik gelişmeler dil eğitimine yeni kolaylıklar getirmiştir ve uzaktan eğitim de bu kolaylıklardan biridir. Ancak COVID-19 salgını sürecinde eğitimin her aşaması için uzaktan eğitim bir zorunluluk haline gelmiş ve bu süreçte öğretmen ve öğrencilerin buna uyum sağlaması gerekmiştir. Bu beklenmedik durum hem öğretmenler hem de öğrenciler üzerinde farklı etkiler yaratmış ve onların tutumları da etkilenmiştir. Dolayısıyla hazırlık sınıfı öğrencilerinin ve öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutumlarını ve öğrencilerin demografik değişkenleri ile tutumları arasındaki ilişkiyi belirlemek bu çalışmanın temel amacını oluşturmuştur. Araştırmanın katılımcıları İstanbul'da İngilizce hazırlık sınıfından 300 öğrenci ve 20 öğretmendir. Öğrencilerin tutumlarını belirlemek için her birine tutum ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca, 20 öğrenci ve 20 öğretmen ile uzaktan eğitime yönelik tutumlarını belirlemek için görüşme yapılmıştır. Nicel veriler SPSS, bağımsız grup t testi, tek yönlü ANOVA ve Scheffe testi yardımı ile analiz edilirken nitel veriler ise içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumlarının olumlu olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin tutumları ile cinsiyet, yaş, İngilizce yeterlilik düzeyi ve bilgisayar erişimi arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bununla birlikte öğrencilerin tutumları ile internet kullanım süreleri önceki uzaktan eğitim deneyimi ve lise türleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
The technological improvements have brought new facilities into language education and distance education is one of them. However, distance education has become a must for every step of education during the COVID-19 pandemic, and teachers and students were required to adapt to this process. This unexpected situation has had different effects on both teachers and students, and their attitudes have also been effected. Hence, revealing the attitudes of preparatory class students and teachers towards distance education and the relationship between the demographic variables of students and their attitudes were the main purposes of this study. The participants of the study are 300 students and 20 teachers from English preparatory class in Istanbul. In order to reveal the attitudes of students, the attitude questionnaire was administered to the participants. 20 students and 20 teachers were interviewed to specify their attitudes towards distance education. The quantitative data were analyzed with the help of SPSS, Independent Sample T-test, One-way ANOVA and Scheffe's Test, while the qualitative data were subjected to content analysis. The findings of the study demonstrated that the attitudes of both students and teachers towards distance education were positive. There was a statistically significant difference between students' attitudes and gender, age, English proficiency level and computer access. Nevertheless, there was no statistically significant difference between their attitudes and internet usage duration, previous distance education experience and high school types.
Benzer Tezler
- The place of digital competencies in teaching English as a foreign language in higher education contexts in Turkiye
Türkiye'de yüksek öğretimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde dijital yeterliklerinin yeri
MURAT AKBIYIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KOBAN KOÇ
- A comparison of the effects of online peer vs teacher feedback on EFL students' writing performance and perceptions
Çevrimiçi akran ve öğretmen geribildiriminin yabancı dil olarak İngilizce eğitimi alan öğrencilerin yazı performansı ve tutumları üzerinde etkilerinin karşılaştırılması
BUSEM ZAĞLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ENİSA MEDE
- Pre-reading activities in EFL/ ESL reading textbooks and Turkish preparatory school teachers attitudes toward pre-reading activities
Başlık çevirisi yok
NURGAİSHA JECKSEMBİEYVA
Yüksek Lisans
İngilizce
1993
İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiDR. YONTZ RUTH A.
- The effect of jigsaw cooperative learning technique on B2 level Turkish EFL university students' reading motivation
Yapboz işbirlikli öğrenme tekniğinin B2 seviye İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk üniversite öğrencilerinin okuma motivasyonu üzerine etkisi
GÜLŞAH BARIŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. AYLİN TEKİNER TOLU
- Enhancing speaking performance through AI: A comparative study of AI-generated written feedback and immediate AI tutor feedback
Yapay zeka destekli geribildirim yoluyla konuşma becerisinin geliştirilmesi: Yazılı yapay zeka geribildirimi ve anında sesli yapay zeka geribildiriminin karşılaştırmalı bir incelemesi
GÜLŞAH GÜRSOY ÖZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURCU ÜNAL
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ÖZATA