Geri Dön

Türkiye'deki eğitim politikalarının eğitim çalışanlarının görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

Evaluation of training employees in accordance with the opinion of the education policy in Turkey

PDF İndir

  1. Tez No: 710579
  2. Yazar: MEVLÜT PURTAŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RAMAZAN YİRCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu araştırmanın amacı; Türkiye'de uygulanan eğitim politikaları hakkında, eğitim çalışanlarının görüşlerini tespit etmektir. Araştırma nicel çalışma olarak tasarlanmış, betimsel tarama modelinde desenlemiştir. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim-öğretim yılı Kahramanmaraş merkez ilçelerindeki (Dulkadiroğlu, Onikişubat) ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde görev yapan eğitim çalışanları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen 424 eğitim çalışanı oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen“Eğitim Politikaları Görüşleri Ölçeği”ve kişisel bilgi formundan elde edilmiştir. Eğitim politikaları görüşleri ölçeği; eğitim politikalarının özellikleri, eğitim politikalarına etki eden uluslararası kuruluşlar, eğitim politikalarına etki eden yurt içi faktörler, eğitim politikalarının uygulamasını etkileyen faktörler, eğitim politikalarının etkisi ve eğitim politikalarının uygulanabilirliği olmak üzere altı alt boyut ve 25 maddeden oluşmaktadır. Geliştirilen ölçeğin Cronbach alfa değeri 0.934 olarak bulunmuştur. Ölçeğin yapı geçerliliğini tespiti için faktör analizine ve boyutlar arasındaki korelasyona bakılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 22.0 analiz programının kullanıldığı çalışmada, eğitim çalışanlarının eğitim politikalarıyla ilgili görüşlerini tespit etmek amacıyla betimsel istatistik ve yüzdelik grafiklerden yararlanılmıştır. Ayrıca eğitim çalışanlarının eğitim politikaları hakkındaki görüşleri demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amacıyla, Bağımsız Gruplar için T-testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve hochberg'GT2 testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; Eğitim çalışanlarının eğitim politikalarıyla ilgili görüşlerinin (x̄=3.08) kısmen katılıyorum düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında, Eğitim politikaları görüşleri ölçeğinde en yüksek puanı eğitim politikalarını etkileyen uluslararası kuruluşlar (EPEUK) alt boyutu almıştır. Eğitim çalışanlarının eğitim politikalarına ilişkin görüşleri cinsiyet ve görev durumu değişkenine göre farklılık gösterdiği; sendika, çalışılan kurum, eğitim durumu ve çalışma süresi değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research; The aim is to determine the opinions of education workers about the education policies implemented in Turkey. The research was designed as a quantitative study and designed in a descriptive survey model. The population of the research consists of education staff working at primary, secondary and high school levels in Kahramanmaraş central districts (Dulkadiroğlu, Onikisubat) in the 2020-2021 academic year. The sample of the study consists of 424 education employees selected by simple random sampling method. The data used in the research were obtained from the“Educational Policy Opinions Scale”and personal information form developed by the researcher. Education policy opinions scale; It consists of six sub-dimensions and 25 items: the characteristics of education policies, international organizations that affect education policies, domestic factors that affect education policies, factors that affect the implementation of education policies, the effect of education policies, and the applicability of education policies. The Cronbach alpha value of the developed scale was found to be 0.934. In order to determine the construct validity of the scale, factor analysis and the correlation between the dimensions were examined. In the study, in which the SPSS 22.0 analysis program was used for the analysis of the data, descriptive statistics and percentage graphics were used to determine the views of the education staff about the education policies. In addition, T-test for Independent Groups, One-Way Analysis of Variance (ANOVA) and hochberg'GT2 test were used to determine whether the opinions of education employees about education policies differ according to demographic variables. As a result of the research; It has been determined that the opinions of the education employees about the education policies (x̄=3.08) are at the level of partially agree. Within the scope of the research, the international organizations that affect education policies (EPEUK) sub-dimension received the highest score in the Education policy views scale. The opinions of education employees on education policies differ according to gender and job status; It has been determined that there is no significant difference according to the union, institution, education level and working time variable.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    865849

    Impact of workplace gender values on organizational attractiveness: An applied analysis using job advertisements

    İş yeri cinsiyet eşitliği değerlerinin organizasyonel çekicilik üzerindeki etkisi: İş ilanları kullanılarak yapılan uygulamalı bir analiz

    İREM YÖRÜK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İPEK İLKKARACAN AJAS

  2. Tez No

    449216

    Avrupa Birliği fen eğitimi politikalarına göre Türkiye'de fen derslerinde yapılan iyileştirmeler hakkında paydaşların görüşleri

    Opinions about the improvements made in accordance with the policies of the European Union science education course in Turkey

    ESİN ZAİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PAŞA YALÇIN

  3. Tez No

    696724

    Eğitimde eşitsizlikle başa çıkmak uzman görüşleri temelinde eğitim sistemi ve politikalarının analizi

    Overcominginequalities in education an analysis of educational policies based on expert opinions

    ASUMAN YAMLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LÜTFİ SUNAR

  4. Tez No

    525189

    Eğitim yöneticilerinin ve uzmanlarının görüşlerine göre Türkiye'deki eğitim politikalarının değerlendirilmesi

    Evaluation of education policies in Turkey according to the opinions of educational administrators and experts

    HAKAN UYSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİGEN EREŞ

  5. Tez No

    494340

    CEFR oriented testing and assessment practices in non-formal English language schools in Turkey

    Türkiye'deki İngilizce kurslarında Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı odaklı ölçme ve değerlendirme uygulamaları

    NURDAN KAVAKLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ

Geri Dön