Geri Dön

8. sınıf matematik ders kitabındaki geogebra etkinliklerinin çalışma yapraklarıyla uygulanması

Application of geogebra activities in 8th grade mathematics textbooks with worksheets

  1. Tez No: 710985
  2. Yazar: BİRKAN EROL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TÜRKAN BERRİN KÖSE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 200

Özet

Bu araştırmanın amacı sekizinci sınıf matematik ders kitabında yer alan GeoGebra etkinliklerinin hazırlanan çalışma yapraklarından faydalanarak öğrencilere uygulanmasının incelenmesidir. Araştırmada öğretim deneyi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılında bir devlet ortaokulunun sekizinci sınıfına devam eden 19 (12 kız, 7 erkek) öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak; öğrencilere dinamik materyal ile verilen“çalışma yaprakları”ve öğrencilerle yapılan“yarı yapılandırılmış görüşme formları”kullanılmıştır. Ders kitabındaki GeoGebra etkinlikleri konuda örnek olarak verildiğinden öğrencilere önce ders kitabındaki ders işleme düzenine uygun konu anlatımı yapılmıştır. Konu anlatımının ardından ders kitabındaki GeoGebra etkinlikleri dinamik materyaller şeklinde hazırlanarak çalışma yaprakları ile öğrencilere uygulanmıştır. Yürütülen derslerde bu etkinliklerin uygulanması sırasında çalışma yaprakları kullanılarak öğrencilerin uygulamaları ve ilgili soruları cevaplamaları istenmiştir. Derslerin sonunda öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Etkinliklerin uygulanmasından sonra öğrencilerin kavramları öğrenme durumları, çalışma yaprağı ve ders kitabındaki GeoGebra etkinlikleri hakkındaki düşünceler açıklanmak istendiğinden içerik analizi yapılmıştır. Öğrencilerin %40,36'sı çalışma yapraklarında genellemelere doğru ulaşmış ve soruları doğru cevaplamıştır. %20,48'i ise çalışma yapraklarında incelenen soruların hiç birini doğru cevaplayamamıştır. Öğrenciler GeoGebra etkinliklerinin çalışma yapraklarıyla verilmesinin gerektiğini belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the application of GeoGebra activities in the eighth grade mathematics textbook to students by making use of the prepared worksheets. In the research, teaching experiment method was used. The research was carried out with 19 (12 girls, 7 boys) students attending the eighth grade of a public secondary school in the 2020-2021 academic year. As a data collection tool in the research;“worksheets”given to students with dynamic material and“semi-structured interview forms”made with students were used. Since the GeoGebra activities in the course book are given as an example, the students were first given lectures in accordance with the coursework order in the course book. After the lesson, the GeoGebra activities in the textbook were prepared as dynamic materials and applied to the students with worksheets. During the implementation of these activities in the lessons, the students were asked to answer the applications and related questions by using worksheets. At the end of the lessons, semi-structured interviews were conducted with the students. After the implementation of the activities, a content analysis was carried out as it was desired to explain the students' concepts learning situations, the worksheet and the thoughts about the GeoGebra activities in the textbook. 40.36% of the students reached the generalizations in the worksheets correctly and answered the questions correctly. 20.48% of them could not answer any of the questions examined in the worksheets correctly. Students stated that GeoGebra activities should be given with worksheets.

Benzer Tezler

  1. 8. sınıf matematik ders kitabındaki geometri örneklerinin türlerine göre analizi

    The analysis of geometry examples in the 8th grade mathematics textbook with respect to their types

    NEZİRE SEDA KARAASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TAMER KUTLUCA

  2. 8. sınıf matematik ders kitabındaki soruların TIMSS bilişsel alanlarına ve program kazanımlarına göre analizi

    Analysis of the questions in the 8th grade mathematics textbook according to TIMSS cognitive areas and program outcomes

    HİLAL BİLGEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞAFAK ÖZTÜRK

  3. 8. sınıf matematik ders kitabındaki etkinlik ve ölçme değerlendirme sorularının incelenerek LGS sınav soruları ile karşılaştırılması ve öğretmen görüşlerinin alınması

    Examining the activity and measurement evaluation questions in the 8th grade mathematics lesson book and comparison with LGS exam questions and getting teacher's opinions

    MERVE ER ARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN

  4. Türkiye 8. sınıf matematik ders kitabındaki etkinliklerin bilişsel düzeylerinin programdakilerle ve ülkeler arası karşılaştırılması

    An international comparison of level of cognitive demands of the tasks in Turkey's 8th grade mathematics curriculum and textbook

    HANDE REÇBER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RENAN SEZER

  5. 8. sınıf matematik ders kitabı sorularının matematiksel süreç becerilerine göre incelenmesi

    Examination of 8th grade mathematics textbook questions according to mathematical process skills

    SUAT GÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSiirt Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İLYAS KARADENİZ