Mimarlık eğitiminde artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of augmented reality applications in architectural education on students' academic achievement and attitudes
- Tez No: 710995
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FERHAT BAHÇECİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Mimarlık, Education and Training, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu çalışmanın amacı mimarlık eğitiminde artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin akademik başarılarına ve tutumlarına olan etkisini incelemektir. Bu amaçla Mimarlık Tarihi dersi için“İslam öncesi Asya'da Türk mimarlığı, Uygur, Karahanlı, Gazneli ve Büyük Selçuklu mimarlığıyla Anadolu Türk mimarisinin kaynakları”ders içeriklerine yönelik artırılmış gerçeklik uygulaması tasarlanmıştır. Tasarlanan artırılırmış gerçeklik uygulaması ile öğrencilerin akademik başarılarına katkı sağlamak amaçlanmıştır. Çalışmada hem nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma yöntemlerden sıralı açıklayıcı tasarım tercih edilmiştir. Nicel kısımda zayıf deneysel desenlerden tek gruplu ön test son test modeli, nitel bölümünde ise yarı yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Fırat Üniversitesi mimarlık öğrencileri (45 öğrenci) oluşturmaktadır. Çalışma grubuna 8 haftalık süreç içerisinde klasik öğrenim tekniklerinin yanında artırılmış gerçeklik uygulamaları kullanılmıştır. Süreç başında ve sonunda başarı testi ve tutum ölçeği ön test-son test şeklinde çalışma grubuna uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26. istatistik programında çözümlenmiştir. Çalışmada elde edilen veriler normal dağılım gösterdiğinden bağımlı gruplar t-testi kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucunda öğrencilerin başarı testi ve tutum ölçeği ön test-son test puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlarla artırılmış gerçeklik uygulamalarının mimarlık eğitiminde akademik başarı ve öğrenci tutumlarını artırdığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effects of augmented reality applications in architectural education on students' academic achievement and attitudes. For this purpose, an augmented reality application was designed for“Turkish architecture in pre-Islamic Asia, and sources of Anatolian Turkish architecture with Uyghur, Karakhanid, Ghaznavid and Great Seljuk architectures”course contents for the History of Architecture course. With the designed augmented reality application, it is aimed to contribute to the academic success of the students. In the study, sequential explanatory design, which is one of the mixed methods in which both quantitative and qualitative research methods are used together, was preferred. In the quantitative part, one-group pre-test-post-test model, which is one of the weak experimental designs, was used, and in the qualitative part, semi-structured interview form was used. Fırat University architecture students (45 students) constitute the sample of the study. In addition to classical learning techniques, augmented reality applications were used in the study group during the 8-week period. At the beginning and at the end of the process, achievement test and attitude scale were applied to the study group in the form of pre-test-post-test. The obtained data were analyzed in the SPSS 26 statistical program. Since the data obtained in the study showed normal distribution, dependent groups t-test was used. As a result of the analysis, it was determined that there was a significant difference between the achievement test and attitude scale pre-test-post-test mean scores of the students. According to these results, it has been determined that augmented reality applications increase academic success and student attitudes in architectural education.
Benzer Tezler
- Mimarlık eğitiminde artırılmış gerçeklik tabanlı mobil uygulama önerisi
Augmented reality based mobile application proposal in architectural education
KÜBRA GÜLBAHAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TOGAN TONG
- İç mimarlık tasarım stüdyosu eğitimi sürecinde arttırılmış gerçeklik teknolojilerinin kullanımı
Use of augmented reality technologies in interior design studio training process
ZEYNEP GÜLEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURÇİN CEM ARABACIOĞLU
- Sanat ve tasarım eğitiminde hibrit uygulamalar: Karıştırılmış gerçeklik (Mixed reality) uygulamalarının incelenmesi
Hybrid applications in art and design education: Analysis of mixed reality applications
HANDE YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Endüstri Ürünleri TasarımıTOBB Ekonomi ve Teknoloji ÜniversitesiTasarım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET FATİH KARAKAYA
- Artırılmış ve sanal gerçekliğin mimarlık eğitimine entegrasyonu
The integration of augmented and virtual reality into architectural education
BATUHAN ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
MimarlıkKaradeniz Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP DURMUŞ ÖZTÜRK
- Improving architectural design creativity through rule-based representations in digital game environment
Dijital oyun ortamlarında kural-tabanlı temsiller aracılığıyla mimari tasarım yaratıcılığını geliştirme
BETÜL UYAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİL YAZICI