Opinions of English language teachers and students on the effects of distance education on classroom management in the COVID-19 pandemic
COVID-19 pandemisinde uzaktan eğitimin sınıf yönetimi üzerindeki etkıleri hakkında İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerin görüşleri
- Tez No: 711494
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BANU KOÇOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: sınıf yönetimi, Glasser'ın Seçim Teorisi, uzaktan eğitim, COVID 19, Glasser, William, Pandemiler, Seçim teorisi, Yabancı dil eğitimi, Öğretmen görüşleri, İngilizce, classroom management, Glasser's Choice Theory, distance education, COVID 19, Glasser, William, Pandemics, Choice theory, Foreign language education, Teacher opinions, English
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Covid-19 pandemisinin yayılmasıyla birlikte öğretmenler ve öğrenciler yepyeni bir durumla karşı karşıya kaldılar: Uzaktan eğitim. Bu yeni koşullar eğitimde pek çok konunun zamanın şartlarına göre akademisyenler tarafından yeniden ele alınmasını mecbur kıldı. Şüphesiz ki sınıf yönetimi amaçlanan eğitim çıktılarını sağlamada önemli bir unsur. Çünkü istenmeyen öğrenci davranışları sınıf aktivitelerini aksatabilir ve öğretimin gerçekleşmesinin önüne geçebilir. Uzaktan eğitimde fiziksel olarak öğretmen ve öğrencinin birbirlerinden farklı ortamlarda olması sınıf yönetiminin temel yapı taşları olan bileşenlerin uygulanması noktasında farklılıklar yaratmıştır. Bu nitel araştırmanın amacı, farklılaşmanın doğurduğu sonuçları incelemektir, ve bunun için 7 İngilizce öğretmenine ve 10 öğrenciye açık uçlu sorular sorularak görüşleri incelenmiştir. Öğretmenlerle sorulan sorularda sınıf yönetimi bileşenlerinin uzaktan eğitime aktarılmasında ortaya çıkan sonuçları tartışmaya açmak üzere yapılandırılmıştır. Öğrencilerin görüşleri ise Glasser'ın Seçim Teorisi temel alınarak analiz edilmiştir. Açık uçlu sorular sınıf yönetimi bileşenlerinin uzaktan eğitimde etkili olarak işlemediğini, ve öğrencilerin Seçim Teorisi bağlamında temel ihtiyaçlarının uzaktan eğitimde karşılanamadıgını ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
Teachers and students were faced with an entirely new predicament when the Covid-19 pandemic broke out: distance education. As a result of these new circumstances, educational scholars had to reconsider numerous topics in education in light of the current circumstances. Undoubtedly, classroom management is critical to achieving the desired educational outcomes. Because unruly students can cause disruptions in the classroom and prevent education from taking place. Distance education has caused changes in the execution of components that are the fundamental building blocks of classroom management due to the fact that the teacher and the student are physically separated. The goal of this qualitative study is to delve into the consequences of the transformation; therefore, seven English teachers and ten students were asked open-ended questions and their perspectives were analyzed. Open-ended questions for teachers were designed to elicit information about teachers' views on execution of classroom management components in distance education. Glasser's Choice Theory was used to receive and analyze students' opinions. Findings suggested that classroom management components did not operate well, and that students' basic requirements as defined by Choice Theory were not addressed in distance education.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Rus öğrenicilerin eş zamanlı olarak İngilizce öğrenmelerinin Türkçe öğrenimleri üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerine dair öğretici görüşleri: Çanakkale örneği
Teachers' opinions on the positive and negative effects of Russian learners' simultaneous learning of English on the learning Turkish as a foreign language: In case of Çanakkale
ASLINUR KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER SOLAK
- İngilizce öğretmenlerinin öğrencilerin temel dil becerilerini geliştirmeye yönelik görüşleri (Ankara İli örneği)
English language teachers? opinions on improving basic language skills of students (The sample of Ankara province)
NUR SAATCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. TÜLAY ÜSTÜNDAĞ
- Web 2.0 araçları ile yapılan TPAB (teknolojik pedagojik alan bilgisi)-temelli uygulamaların İngilizce öğretmeni adaylarının TPAB yeterlik algılarına etkisi
The effects of web 2.0 tools based implications of technologic pedagogic content knowledge (TPACK) on tpack competency perceptions of pre-service English language teachers
UĞURCAN BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE SANCAR TOKMAK
- Opinions of English teachers in state primary schools on the tests they apply, the effect of SBS on their tests and the problems faced
Devlet ilköğretim okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin uyguladıkları sınavlar hakkındaki görüşleri, SBS'nin bu sınavlar üzerindeki etkileri ve karşılaşılan sorunlar
TUĞBA AKINCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELAMİ OK
- The effects of individual and collaborative processing of written corrective feedback (WCF) on students' writing performance
Yazılı düzeltici geribildirimin bireysel ve işbirlikçi işlenmesinin öğrencilerin yazma performansı üzerindeki etkisi
ECEM AKGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ŞENTÜRK