Geri Dön

The problems encountered by students and teachers in Turkish EFL context

Türkiye bağlamında yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde öğrenci ve öğretmenler tarafından karşılaşılan sorunlar

  1. Tez No: 633064
  2. Yazar: MUHAMMED HARUN KAYA
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

Bu çalışma ile ortaöğretim öğrencilerin ve İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretme ve öğrenmelerinde en yaygın olarak karşılaştıkları problemler hakkındaki görüşlerini analiz ederek İngilizce öğretimi literatürüne katkı sağlanması amaçlanmıştır. Çalışma ayrıca öğretmenler ve öğrencilerin görüşlerini etkileyebilecek demografik faktörleri de incelemektedir. Bu kapsamda, Ağrı Naci Gökçe Anadolu Lisesi ve Ağrı Doğa Koleji'nde rastgele seçilmiş 170 öğrenciye ve bu öğrencilere eğitim veren 32 öğretmene İngilizce eğitim ve öğretiminde karşılaştıkları zorlukları ölçmek için iki farklı anket uygulanmıştır. Sosyo-demografik veriler ile bunların öğrenci ve öğretmenlerin ilgili sorunlara ilişkin görüşleri üzerindeki etkilerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı ve korelasyon istatistikleri hesaplanmıştır. Çalışmanın sonuçları öncelikle öğrencilerin karşılaştığı zorlukların çoğunlukla eğitim yöntemleri ve öğrencilerin İngilizce derslerine karşı tutumları ile ilgili olduğunu ortaya koymuştur; bu nedenle, Türkiye'de eğitim yöntemleri ve öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutumlarının, öğrencilerin İngilizce eğitiminde çeşitli sorunlarla karşılaşmasına neden olan en etkili konular olduğu görülmektedir. Bu sorunlara ek olarak, sınıfta kullanılan materyallerin yetersizliği ve sınıf içi uygulama yapma imkanlarının bulunmaması da öğrencilerin İngilizce eğitimine yönelik problem algılarında önemli rol oynamaktadır. Ancak öğretmenlerin bakış açısından değerlendirildiğinde ise, İngilizce öğretiminde görülen problemlerde en önemli faktör olarak öğrencileri gördükleri sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

As the aim of the study, it was targeted to contribute to the English Teaching literature through analyzing secondary school English language teachers' and students' opinions about the problems of teaching and learning English with reference to the most common problems encountered in this field in Turkish context. The study also examines the demographic factors, which might affect teachers' and students' opinions. For this purpose, two different questionnaires were administered to randomly selected 170 students and 32 teachers who teach these students at Ağrı Naci Gökçe Anatolian High School and Ağrı Doğa College so as to measure the difficulties they face in English education and training. In order to the determine socio-demographic factors and their effects on the opinions of students and teachers about the concerned problems, descriptive and correlational statistics were computed. The results of the study primarily revealed that the challenges faced by students are mostly related to educational methods and students' attitudes towards English lessons; thus it is seen that in Turkey, education methods and students' attitudes towards English lesson are the most effective issues that lead students to face various problems in English education. In addition to these problems, materials used in the classroom and lack of possibilities to do in-class practices were also found to play an important role in students' related perceptions. However, when evaluated from the perspectives of teachers, it was concluded that they perceive students as the most important factor in the problems seen in English language teaching.

Benzer Tezler

  1. An examination of teacher motivation during the online teaching period: A case of COVID-19 pandemic

    Online öğretim döneminde öğretmen motivasyonu üzerine bir inceleme: COVID-19 sürecinden bir örnek

    ÖZGECAN DOLAŞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL

  2. An investigation into the perceptions of Turkish ELT pre-service teachers and lecturers on the learning and teaching of English speaking skills

    Türkiye'deki İngilizce öğretmeni adaylarının ve bu bölümlerde çalışan öğretim elemanlarının İngilizce konuşma becerilerinin öğrenimi ve öğretimi ile ilgili görüşleri üzerine inceleme

    EMRULLAH DAĞTAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    DilbilimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU

  3. Investigation on the contributions of erasmus exchange program to Turkish prospective EFL teachers and the problems encountered during the process

    Erasmus değişim programının Türk İngilizce öğretmen adaylarına katkılarının ve program sürecinde karşılaşılan problemlerin incelenmesi

    AYPERİ SAL İLHAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH KÜLEKÇİ

  4. An investigation into the views of efl teachers and students on co-teaching at tertiary level

    Yükseköğretimde yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflardaki öğretmen ve öğrencilerin eş öğretim hakkındaki görüşleri üzerine bir araştırma

    AYŞE EBRU AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RANA YILDIRIM

  5. Turkish EFL teachers' perceived self-efficacy levels in technology integration and their use of technology in EFL teaching

    Türk İngilizce öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonu ve İngilizce öğretiminde teknoloji kullanımı konusunda algılanan öz-yeterlilik düzeyleri

    ARAS CELAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU