Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde girişimcilik becerilerinin gelişimine bağlam temelli öğrenmenin etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of context-based learning on the development of entrepreneurial skills in the science course of secondary school students
- Tez No: 712341
- Danışmanlar: PROF. DR. SEDAT UÇAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bağlam temelli yaklaşım, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Girişimcilik, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Context based approach, Science lesson, Science education, Science teaching, Entrepreneurship, Secondary school students, Secondary schools
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bireyler 21.yy sorunlarına çözümler üretebilmeleri için yaşam becerilere sahip olmaları gerekmektedir. Avrupa Komisyonu raporlarında yaşam becerilerinin içerisinde yer alan girişimcilik becerileri kavramı oldukça yaygın vurgulandığı görülmektedir. MEB (2018) öğrencilerin aktif rol aldığı yenilikçi öğrenme yaklaşımını benimseyen öğrenme ortamlarında girişimcilik becerilerinin gelişimine katkı sağlayacağını belirtmiştir. Bu araştırmanın temel amacı ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde girişimcilik becerilerinin gelişimine bağlam temelli öğrenmenin etkisini incelemektir. Araştırma yarı deneysel çalışma olarak deselenmiştir. Araştırmanın gerçekleştiği okulun ve sınıfın belirlenmesinde seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda araştırmacının katılımcıları, Adana ili Saimbeyli ilçe merkezinde bulunan bir ortaokulun 2019-2020 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde 7. sınıfı okuyan 45 (21 deney ve 24 kontrol grubu olmak üzere) öğrenciden oluşmuştur. Öğretim sürecinde deney grubu araştırmacı tarafından hazırlanan bağlam temelli öğrenme yaklaşımına dayalıgeliştirilen fen bilimleri ders içerikleriişlenmiştir. Kontrol grubu fen bilimleri dersi öğretim programında belirtilen şekilde işlenmiştir. Araştırma verileri akademik başarı testi ile girişimcilik becerileri ölçeği ile toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi için Shapiro Wilk testi ve Mann-Whitney U testi ve betimsel istatistik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda bağlam temelli öğrenme yaklaşımı kullanımı öğrencilerin akademik başarı ve girişimcilik becerileri istatistiksel olarak anlamlı bir fark yarattığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Individuals need to have life skills in order to produce solutions to the problems of the 21st century. It is seen that the concept of entrepreneurship skills, which is included in life skills, is highly emphasized in the European commission reports. MEB (2018) stated that it will contribute to the development of entrepreneurship skills in learning environments that adopt an innovative learning approach in which students take an active role. The main purpose of this research is to examine the effect of context-based learning on the development of entrepreneurship skills in secondary school students' science courses. The research was designed as a quasi-experimental study. Convenience sampling method, which is one of the non-random sampling methods, was used to determine the school and class where the research took place. In this context, the participants of the researcher consisted of 45 (21 experimental and 24 control group) 7th grade students in the second semester of the 2019-2020 academic year in a secondary school located in the Saimbeyli district center of Adana province. In the teaching process, business science courses for based learning education, which were trained by education groups, were taught.The control group was taught as specified in the science course curriculum. The research data were collected with the academic achievement test and the entrepreneurship skills scale. The collected data were analyzed with the SPSS program. Shapiro Wilk test and Mann-Whitney U test and descriptive statistical analysis were used to analyze the data. As a result of the research, it was determined that the use of context-based learning approach made a statistically significant difference in the academic achievement and entrepreneurship skills of the students.
Benzer Tezler
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Avrupa Topluluğu'nun bürokratik yapısı
Başlık çevirisi yok
GÜNİZ ODYAKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Uluslararası İlişkilerİstanbul ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENER KARAKARTAL
- Kemalpaşa etlik piliç işletmelerinin teknik ve ekonomik yönden incelenmesi
Başlık çevirisi yok
HAYRİ TUNA YÜKSELEN