Geri Dön

Beden eğitimi öğretmen adayı ve öğretmenlerinin futbol alan bilgi düzeyinin incelenmesi

Investigation of PRE-service and in-service physical education teachers'football content knowledge levels

PDF İndir

  1. Tez No: 713460
  2. Yazar: RIDVAN KAŞDEMİR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAKİR SERBES
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 65

Özet

Bu çalışmada, BE Öğretmen adayı ve alanda çalışan BE Öğretmenlerinin futbol GAB düzeylerini incelenmek amaçlanmıştır. Çalışmanın araştırma grubu (n=176) Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü son sınıf öğrencisi ile alanda çalışan (n=193) Beden Eğitimi Öğretmeni, toplam 369 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden“nedensel karşılaştırma”kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Dervent ve diğerleri (2018) tarafından geliştirilen ve 30 çoktan seçmeli test sorundan oluşan Futbol GAB testi kullanılmıştır. Katılımcıların testten başarılı kabul edilebilmeleri için toplam soruların % 70 ve üzeri doğru cevaba sahip olmaları gerekmektedir (Castelli ve Williams, 2007). Veriler elektronik ortamda Google forms aracılıyla toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 23.0 istatistik programı aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin tanımlayıcı analizleri hesaplanmıştır. Varyansların homojenliği için levene's testine bakılmıştır. İkili grupların karşılaştırılmasında independent sample t testi, üç gruplu karşılaştırmalarda one way anova ve non parametrik testlerden Kruskal Wallis H testi uygulanmıştır. Çoklu karşılaştırmalarda farkın belirlenebilmesi için parametrik post-hoc testlerinden tukey kullanılırken non parametrik test sonuçlarında farkın tespit edilebilmesi için games-howell testi kullanılmıştır. İstatistiki olarak çıkan farkın etki büyüklüğünün belirlemesi için cohen'd ve eta kare değerlerine bakılmıştır. Araştırma bulgularından hareketle BE öğretmen adayı (X=15,1±4,95) ve BE öğretmenlerin (X=17,6±4,41), futbol GAB arasında istatistiki olarak anlamlı fark [t(367) = -5,11 p=0,001] olduğu belirlenmiştir. Erkek katılımcıların futbol alan bilgi düzeylerinin (X=17,4±4,70) kadın katılımcılara (X=15,2±4,71) göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir [t(367) = -4,59 p=0,001]. göstermektedir. Ayrıca futbol oynama durumuna [t(367) = -5,08 p=0,001], futbol eğitimi almış olma [t(367) = -3,40, p=0,001], antrenörlük deneyim sürelerine (p=0.001) ve katılımcıların antrenör lisans düzeyine göre istatistiki olarak anlamlı fark (p=0,000) olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu araştırma bulguları BE öğretmen adayı ve BE öğretmenlerinin futbol GAB düzeyinin yeterli olmadığını (%70 ve üzeri doğru yanıt) göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to investigate Pre-service and In-service physical education teachers' Soccer/Football content knowledge levels. Participants were composed of Pre-service (n= 193) (continuing physical education teacher education program as a senior student) and in-service (n=176) (working as PES teacher in schools), a total of 369 PE teachers. The causal-comparative method was used in this study. Data were collected by using the Soccer/Football content knowledge test that was developed by Dervent et al. (2018). The soccer/Football content knowledge test includes 30 multiple-choice test questions. In order for the participants to be considered successful in the test, they must have 70% or more correct answers to the total questions (Castelli ve Williams, 2007). Data were collected via online by using Google forms. The analysis of the data was carried out using the SPSS 23.0 statistical program. Descriptive analysis was conducted after data was obtained. Levene's test was used for homogeneity of variances. Independent sample t-test was used to compare paired groups, one-way ANOVA and non-parametric Kruskal Wallis H test were used for three-group comparisons. Tukey, one of the parametric Post-Hoc tests, was used to determine the difference in multiple comparisons, while the Games-Howell test was used to detect the difference in non-parametric test results. Cohen's d and eta square values were checked to determine the effect size of the statistical difference. Based on the findings, there is a statistically significant difference between PE pre-service teachers' (X=15.1±4.95) and PE teachers' (X=17.6±4.41) Soccer/Football content knowledge test scores [t(367) = -5.11 p =0.001]. Based on the gender variable, It has been determined that the football field knowledge level of male participants (X=17.4±4.70) is higher than female participants (X=15.2±4.71). [t(367) = -4.59 p=0.001]. In addition, statistically significant differences were observed based on participants' status of playing football [t(367) = -5.08 p=0.001], having received football training [t(367) = -3.40, p=0.001], duration of coaching experience (p=0.001), and level of coaching certification levels (p=0.000). In conclusion, findings indicated that both pre-service and in-service PE teachers' Soccer/Football content knowledge levels were insufficient. (70% and above correct answer).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    696266

    Beden eğitimi öğretmenliği bölümlerindeki öğretim elemanlarının, beden eğitimi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme genel yeterlik algılarının karşılaştırılması

    A comparison of the general perceptions in assessment and evaluation of instructors in physical education departments, physical education teachers and teacher candidates

    BURAK AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporSakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Anabiilim Dalı

    PROF. DR. A. DİLŞAD MİRZEOĞLU

  2. Tez No

    689172

    Beden eğitimi öğretmenleri ve beden eğitimi ve spor öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin hentbol genel alan bilgisi düzeylerinin belirlenmesi

    Determining common content knowledge levels of physical education teachers and physical education teacher education programs students

    BLEDA BUSE TATLICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATİH DERVENT

  3. Tez No

    864727

    Beden eğitimi öğretmenleri ve beden eğitimi öğrencileri arasındaki fiziksel okuryazarlığa dair farklılıklar

    Differences in physical literacy between physical education teachers and physical education students

    HATİCE BÜŞRA ERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Gedik Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FAHİMEH HASSANİ

  4. Tez No

    690666

    Beden eğitimi öğretmen adaylarının kopya çekmeye yönelik tutumları ile mesleki etik ilkelere yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between physical education teacher candidates' attitudes towards cheating and their attitudes towards professional ethical principles

    GİZEM İLKİN KİLTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporSelçuk Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALPASLAN GÖRÜCÜ

  5. Tez No

    627563

    Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının program okuryazarlık ve beden eğitimi öğretim yeterliliği düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of the physical education and sports teachers and prospective teachers curriculum literacy and physical education efficacy levels

    UMUT GÜLPEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞENAY ŞAHİN

Geri Dön