Doğa gözlemi ve eğitsel kartlarla ortaokul öğrencilerinde flora okuryazarlığı edinimi
The achievement of flora literacy in secondary school students within nature observation and educational cards
- Tez No: 713576
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OĞUZ ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: çevre eğitimi, flora okuryazarlığı (botanik okuryazarlığı), doğa gözlemi, eğitsel kart, environmental education, flora literacy (botanical literacy), nature observation, educational card
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
İnsanoğlunun Dünya'da sadece kendi varmış gibi bencilce bir yaşam sürmesi çevreye zarar vermektedir. Bu durum devam ettikçe çevre sorunları artması ve bizim hayatlarımızı etkilemesinin yanı sıra diğer canlıları da etkilemesi kaçınılmazdır. Bu davranışların önüne geçilmesi için çevre ile ilgili eğitim verilmesi gereklidir. Bugünün çocukları yarının yetişkinleri olacağı için çocuklara verilecek eğitim ile gelecekte çevre sorunları ile ilgili yaşanan durumda iyileştirmeler sağlanabilir. Çevre eğitimi sadece teorik olarak öğrenilecek bilgilerden ibaret olmamalıdır. Doğa gözlemi ve okul dışı çevre etkinlikleri ile yaparak yaşayarak edinilen bilgiler daha kalıcı olmaktadır. Çevre ile ilgili bu etkinlikler flora, fauna, geri dönüşüm, çevre sorunları gibi konularda gerçekleştirilebilir. Bu çalışmada, öğrencilere doğa gözlemi ve eğitsel kartlarla gerçekleştirilen duyusal ve zihinsel keşif etkinlikleriyle flora okuryazarlığı kazandırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın deseni eylem araştırma yöntemidir. Çalışma 2019-2020 Eğitim Öğretim yılında Muğla ili Dalaman ilçesinde bir ortaokulda 6-A sınıfı öğrencilerinin (n=20) katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma öncesinde flora okuryazarlığı testi, gözlem formu, çalışma yaprakları, okul dışı çevre eğitimi etkinlikleri oluşturulmuştur. Etkinlik öncesi, sonrası ve süresi boyunca flora okuryazarlık testi, etkinlik günlüğü, gözlem formu, çalışma yaprakları ve eğitsel kart etkinlikleriyle veri toplanmıştır. Ortaokul öğrencileri ile gerçekleştirilen okul dışı çevre eğitimi etkinlikleri sonucunda öğrenciler ile birlikte bitki kartları ve bitki takvimi oluşturulmuştur. Veriler Wilcoxon işaretli sıralar testi (Wilcoxon eşleştirilmiş çiftler testi) ile toplanmış ve betimsel analizler yoluyla çözümlenmiştir. Etkinlikler sonrasında öğrencilerin flora okuryazarlık test genelinde ve bilgi testinde son test lehinde anlamlı bir fark bulunmuştur. Bunun yanı sıra öğrencilerin Flora okuryazarlık tutum ve davranış testlerinde ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Betimsel analizler ise etkinlikler sonrasında flora hakkında olumlu tutum ve davranışlara sahip öğrenciler bulunduğunu göstermektedir. Araştırmada gerçekleştirilen doğa gözlemi etkinlikleriyle öğrencilerin flora okuryazarlıklarının geliştiği ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
The human being live in a selfish way as if they are the only creatures in the World and this situation harms the environment. As the situation continues, it is inevitable that environmental problems will increase and affect our lives as well as other living creatures. In order to prevent these behaviors, it is a necessity to provide environmental education. The children become the adults of the future. That's why, the education to be given to children can improve the situation about environmental problems in the future. Environmental education should not only consist of theoretical knowledge. Learning by doing activities such as nature observation and out of school environmental activities are more permanent. These activities which are related with enviroment can be used with the subjects of flora, fauna, recycling and environmental problems. In this study, it is aimed to provide students' flora literacy by the nature observation and sensory and mental exploration activities with educational cards. The design of the research is action research metod. The study was accomplished with the participation of 6-A class students (n=20) of the secondary school in Muğla, Dalaman in the 2019-2020 academic year. Before the research, flora literacy test, observation form, worksheets, and out-of-school environmental education activities were created. Data were collected through flora literacy test, activity diary, observation form, worksheets and educational card activities. As a product of the out-of-school environmental education activities, plant cards and plant calendars were created with the students. Data were collected with Wilcoxon signed-rank test (Wilcoxon matched-pairs test) and analyzed with descriptive analysis. After the activities, a significant difference was found in favor of the post-test in the flora literacy test and flora literacy about knowledge test of the students. In addition, there was no significant difference in the flora literacy about attitude and behavior tests of the students. Descriptive analyzes show that there are students who have positive attitudes and behaviors about flora after the activities. It was revealed with the research that the flora literacy of the students improved with the nature observation activities.
Benzer Tezler
- Antalya il merkezindeki ilköğretim ve lise öğrencilerinde obezite prevalansı ve risk faktörleri
Başlık çevirisi yok
DOĞA TÜRKKAHRAMAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2004
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAkdeniz ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İFFET BİRCAN
- Divan edebiyatında rekabet
Başlık çevirisi yok
YASEMİN TEPECİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Türk Dili ve EdebiyatıPamukkale ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAADET KARAKÖSE
- Türk kültüründe demir
Iron in Turkish culture
FİDAN UĞUR ÇERİKAN
Doktora
Türkçe
2015
Halk Bilimi (Folklor)Pamukkale ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ARSLAN
- Nizip 'Sayınlar Sabunhanesi' restorasyon önerisi
Restoration recommendation for Nizip 'Sayınlar Soap Factory'
ÖZGE BOZGEYİK
- Hasanlar baraj havzasında arazi kullanımındaki zamansal değişimlerin belirlenmesi
Determination of land use change in Hasanlar dam basin
HAKAN YASİN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Ormancılık ve Orman MühendisliğiDüzce ÜniversitesiOrman Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. HAYATİ ZENGİN