Fen bilgisi öğretmen adaylarının eko-bilimsel düşünme alışkanlıklarının kişilik özellikleri açısından incelenmesi
Investigation of scientific habits of mind of pre-service science teachers in terms of personality features
- Tez No: 713639
- Danışmanlar: PROF. DR. HALUK ÖZMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Bu çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının eko-bilimsel düşünme alışkanlıklarının kişilik özellikleri, cinsiyet ve mezun olunan lise türü ile nasıl değişiklik gösterdiğinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılında yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki bütün eğitim fakültelerinde öğrenim gören fen bilgisi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Türkiye'deki 38 üniversitenin eğitim fakültelerinin fen bilgisi öğretmenliği bölümü 4. sınıfında öğrenim gören 456 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Beş Faktörlü Kişilik Ölçeği ve Eko-bilimsel Düşünme Alışkanlıkları Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama araçları Google Formlar aracılığı ile internet ortamına aktarılmış ve uygulama için hazır hale getirilmiştir. Form oluşturulduktan sonra kullanım linki örneklemde yer alan üniversitelerdeki öğretim elemanlarına gönderilip fen bilgisi öğretmenliği 4. sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarına doldurtularak veriler elde edilmiştir. Beş Faktörlü Kişilik Ölçeği ve Eko-Bilimsel Düşünme Alışkanlıkları ölçeğinin uygulanması ile elde edilen veriler SPSS 23.0 istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Kişilik özellikleri ve çevre problemlerine yönelik sahip oldukları bilimsel düşünme alışkanlıklarına ait sonuçların cinsiyete ilişkin farklılıkları bağımsız örneklem t-testi ile analiz edilmiştir. Mezun olunan liselere bağlı elde edilen sonuçlar arasındaki farkların anlamlılığı ise varyans (one-way ANOVA) analizi ile test edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının kişilik özellikleri ve eko-bilimsel düşünme alışkanlıklarına ait sonuçlar arasındaki doğrusal ilişkiyi ortaya koymak için korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın genel sonuçları olarak; fen bilgisi öğretmen adaylarının kişilik özellikleri ile eko-bilimsel düşünme alışkanlıkları arasında anlamlı bir ilişki olduğu, kişilik özelliklerinin cinsiyete bağlı olarak değiştiği ve mezun olunan lise türünün de kişilikle ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Bunlar dışında öğretmen adaylarının eko-bilimsel düşünme alışkanlıklarının genel olarak yüksek seviyelerde olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to reveal how eco-scientific habits of minds of pre-service science teachers change based on personality features, gender, and type of high school graduated. The research was carried out in the 2020-2021 academic year. The universe of the research consists of pre-service science teachers studying in all education faculties in Turkey. The sample of the study consists of 456 pre-service science teachers studying in the 4th grade of science teaching department of education faculties of 38 universities in Turkey. Five Factor Personality Scale and Eco-scientific Habits of Mind Scale were used as data collection tools in the study. The data collection tools of the research were transferred into the internet via Google Forms and made ready for application. After the form was created, the usage link was sent to the instructors at the universities in the sample, and the data were obtained by filling in the 4th grade pre-service science teachers. The data obtained from Five Factor Personality Scale and the Eco-Scientific Habits of Mind Scale were analyzed using the SPSS 23.0 statistical package program. The gender-related differences in the results of their scientific habits of minds against personality features and environmental problems were analyzed with the independent sample t-test. The significance of the differences between the results obtained depending on the graduated high schools was tested with one-way ANOVA analysis. In addition, correlation analysis was conducted to reveal the linear relationship between the personality traits of pre-service science teachers and the results of their eco-scientific habits of minds. As general results of the study, it was determined that there was a significant relationship between the personality features of pre-service science teachers and their eco-scientific habits of minds, personality features changed with gender and graduated high school was related to personality features. In addition, it was determined that scientific habits of minds of pre-service science teachers were generally high levels.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre problemlerine yönelik bilimsel düşünme alışkanlıklarının incelenmesi
Investigation of scientific habits of mind of pre-service science teachers related to environmental problems
ONURHAN GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK ÖZMEN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarına yönelik hazırlanan kesişen kavramlarla bütünleştirilen argümana dayalı mühendislik tasarım sürecinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of crosscutting concepts integrated argument driven engineering design process for pre-service science teachers in terms of various variables
AYÇA GÜLEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF BENZER
- Öğretmen adaylarının eko-okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Investigating of the ecoliteracy levels of preservice teachers
BİLGİ BAŞAK ÖZGÜN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL KAHRAMAN
- Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının biyolojik çeşitliliğe ilişkin görüşleri
Pre-service science teachers' views about biodiversity
MEHMET KARABAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN GENÇ
- İlköğretim okullarında çevresel vatandaşlık eğitimi
Environmental citizenship education in primary schools
DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK