Geri Dön

The perceptions of Turkish EFL students on English grammar teaching

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce dil bilgisi öğretimine ilişkin algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 717202
  2. Yazar: AHMET BATUHAN DEMİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NAZLI BAYKAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 60

Özet

Yeni bir dil öğrenirken dil bilgisi öğretimi çok önemlidir. Dilbilgisi, yalnızca bir dilin dört becerisi (okuma, yazma, dinleme ve konuşma) üzerinde kritik bir etkiye sahip olmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin kendilerini doğru ve anlaşılır bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olmada çok önemli rol oynar. Geçmiş çalışmalar, dil bilgisinin nasıl öğretileceği konusunda her zaman bir tartışma olduğunu ve öğrencilerin bu bağlamdaki algılarının hayati önem taşıdığını göstermektedir. Bu çalışma, Türk öğrencilerin İngilizce dil bilgisi öğretimi üzerine algılarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırma, kesitsel anket desenini benimseyen betimsel nicel bir anket çalışmasıdır. Araştırma için, elverişli örnekleme yöntemi kullanılarak Konya ilindeki özel bir dil okulunda öğrenim gören 100 öğrenci seçilmiştir. Katılımcılar üç farklı demografik grup altında (yaş, cinsiyet, dil seviyesi) incelenmiştir. Sonrasında bu grupların cevapları, demografik bilgileriyle ilgili herhangi bir anlamlılık olup olmadığını görmek için birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Anket yoluyla toplanan nicel verilerin analizi için açık kaynaklı bir yazılım kullanılmıştır ve katılımcıların cevaplarını analiz etmek için ki-kare testi yapılmıştır. Sonuçlar açıkça göstermiştir ki, öğrencilerin büyük bir çoğunluğu İngilizce dil bilgisi için öğretmenlerinin açıklamalarını faydalı bulmuş ve dil bilgisinin dört dil becerisi üzerine olumlu etkisi olduğunda hemfikir olmuşlardır. Buna ek olarak çalışma, toplamda dört öğede, yaş ve dil seviyesi grupları ile öğrencilerin verdikleri cevaplar arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulmuştur. Fakat cinsiyet grubu ile ilgili anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

The teaching of grammar is essential while learning a new language. Grammar not only has a critical impact on four skills of a language (reading, writing, listening and speaking) but also plays a crucial role in helping learners express themselves in a proper and understandable way. Previous research shows that there has always been a debate on how to teach grammar and that students' perceptions are vital regarding this matter. This study aims to discover the perceptions of Turkish students on English grammar teaching. The study is a descriptive quantitative survey study which adopts a cross-sectional survey design. For the study, 100 students were selected from a private language institution in Konya using convenience sampling method. The participants were analyzed under three different demographic groups (age, gender, language level). The answers of these groups were then compared to one another to see if there is any significance related to their demographic backgrounds. For the analysis of the quantitative data that was collected through a questionnaire, an open-source software was used and chi-square test was conducted in order to analyze the answers of the participants. The results clearly showed that the majority of the students valued their teacher's explanations for the study of English grammar and agreed that grammar had a positive effect on all four language skills. In addition to this, the study uncovered statistically significant relations in a total of four items regarding age and language level groups over students' perceptions on English grammar teaching; however, no significant relation was revealed concerning gender groups and participants' perceptions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    560239

    Let student learning drive the class: An investigation of the impact of flipped learning on EFL students' language skills, digital literacy and attitudes toward the learning environment

    Öğrenme merkezli sınıf: Ters yüz öğrenmenin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin dil becerileri ile dijital okuryazarlık üzerindeki etkilerinin ve öğrenme ortamına yönelik davranışlarının araştırılması

    ZÜLEYHA TULAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  2. Tez No

    753176

    The impact of online education on foreign language development of high school students in foreign language departments; A qualitative study

    Uzaktan eğitimin lise yabancı dil bölümlerinde okuyan öğrencilerin yabancı dil gelişimine etkisi; Nitel bir çalışma

    MELAHAT ABRA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİNNUR İLTER

  3. Tez No

    433689

    Investigating the impact of blogging and portfolio-keeping on english as a foreign language learners' level of autonomy, self-assessment and language achievement

    Blog ve portfolyo uygulamalarının ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklik, öz-değerlendirme ve dil başarı seviyesi üzerine etkileri

    YELDA ORHON

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN

  4. Tez No

    147600

    A study on the impact of authentic materials on EFL students' achievement, retention and opinions regarding two grammer units at high school level

    Otantik materyallerin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen lise düzeyindeki öğrencilerin iki dilbilgisi konusundaki başarı, hatırlama ve görüşleri üzerindeki etkisi

    HACER DEMİRCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MERAL AKSU

  5. Tez No

    758096

    The effect of a gamified student response system on EFL learners' grammar achievement and their perceptions

    Oyunlandırılmış öğrenci yanıt sisteminin EFL öğrencilerinin dil bilgisi başarısı ve algıları üzerine etkisi

    BÜŞRA DİLŞAT AYTEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR

    PROF. DR. MEHMET BARIŞ HORZUM

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL LİMAN KABAN

Geri Dön