The perceptions of Turkish EFL students on English grammar teaching
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce dil bilgisi öğretimine ilişkin algıları
- Tez No: 717202
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NAZLI BAYKAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 60
Özet
Yeni bir dil öğrenirken dil bilgisi öğretimi çok önemlidir. Dilbilgisi, yalnızca bir dilin dört becerisi (okuma, yazma, dinleme ve konuşma) üzerinde kritik bir etkiye sahip olmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin kendilerini doğru ve anlaşılır bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olmada çok önemli rol oynar. Geçmiş çalışmalar, dil bilgisinin nasıl öğretileceği konusunda her zaman bir tartışma olduğunu ve öğrencilerin bu bağlamdaki algılarının hayati önem taşıdığını göstermektedir. Bu çalışma, Türk öğrencilerin İngilizce dil bilgisi öğretimi üzerine algılarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırma, kesitsel anket desenini benimseyen betimsel nicel bir anket çalışmasıdır. Araştırma için, elverişli örnekleme yöntemi kullanılarak Konya ilindeki özel bir dil okulunda öğrenim gören 100 öğrenci seçilmiştir. Katılımcılar üç farklı demografik grup altında (yaş, cinsiyet, dil seviyesi) incelenmiştir. Sonrasında bu grupların cevapları, demografik bilgileriyle ilgili herhangi bir anlamlılık olup olmadığını görmek için birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Anket yoluyla toplanan nicel verilerin analizi için açık kaynaklı bir yazılım kullanılmıştır ve katılımcıların cevaplarını analiz etmek için ki-kare testi yapılmıştır. Sonuçlar açıkça göstermiştir ki, öğrencilerin büyük bir çoğunluğu İngilizce dil bilgisi için öğretmenlerinin açıklamalarını faydalı bulmuş ve dil bilgisinin dört dil becerisi üzerine olumlu etkisi olduğunda hemfikir olmuşlardır. Buna ek olarak çalışma, toplamda dört öğede, yaş ve dil seviyesi grupları ile öğrencilerin verdikleri cevaplar arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulmuştur. Fakat cinsiyet grubu ile ilgili anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
The teaching of grammar is essential while learning a new language. Grammar not only has a critical impact on four skills of a language (reading, writing, listening and speaking) but also plays a crucial role in helping learners express themselves in a proper and understandable way. Previous research shows that there has always been a debate on how to teach grammar and that students' perceptions are vital regarding this matter. This study aims to discover the perceptions of Turkish students on English grammar teaching. The study is a descriptive quantitative survey study which adopts a cross-sectional survey design. For the study, 100 students were selected from a private language institution in Konya using convenience sampling method. The participants were analyzed under three different demographic groups (age, gender, language level). The answers of these groups were then compared to one another to see if there is any significance related to their demographic backgrounds. For the analysis of the quantitative data that was collected through a questionnaire, an open-source software was used and chi-square test was conducted in order to analyze the answers of the participants. The results clearly showed that the majority of the students valued their teacher's explanations for the study of English grammar and agreed that grammar had a positive effect on all four language skills. In addition to this, the study uncovered statistically significant relations in a total of four items regarding age and language level groups over students' perceptions on English grammar teaching; however, no significant relation was revealed concerning gender groups and participants' perceptions.
Benzer Tezler
- Let student learning drive the class: An investigation of the impact of flipped learning on EFL students' language skills, digital literacy and attitudes toward the learning environment
Öğrenme merkezli sınıf: Ters yüz öğrenmenin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin dil becerileri ile dijital okuryazarlık üzerindeki etkilerinin ve öğrenme ortamına yönelik davranışlarının araştırılması
ZÜLEYHA TULAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- The impact of online education on foreign language development of high school students in foreign language departments; A qualitative study
Uzaktan eğitimin lise yabancı dil bölümlerinde okuyan öğrencilerin yabancı dil gelişimine etkisi; Nitel bir çalışma
MELAHAT ABRA
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNNUR İLTER
- Investigating the impact of blogging and portfolio-keeping on english as a foreign language learners' level of autonomy, self-assessment and language achievement
Blog ve portfolyo uygulamalarının ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özerklik, öz-değerlendirme ve dil başarı seviyesi üzerine etkileri
YELDA ORHON
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
- A study on the impact of authentic materials on EFL students' achievement, retention and opinions regarding two grammer units at high school level
Otantik materyallerin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen lise düzeyindeki öğrencilerin iki dilbilgisi konusundaki başarı, hatırlama ve görüşleri üzerindeki etkisi
HACER DEMİRCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL AKSU
- The effect of a gamified student response system on EFL learners' grammar achievement and their perceptions
Oyunlandırılmış öğrenci yanıt sisteminin EFL öğrencilerinin dil bilgisi başarısı ve algıları üzerine etkisi
BÜŞRA DİLŞAT AYTEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
PROF. DR. MEHMET BARIŞ HORZUM
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL LİMAN KABAN