The impact of collaborative output tasks on Turkish EFL learners' grammatical competence
İşbirlikli öğrenme aktivitelerinin Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin dilbilgisi yetkinliklerine etkisi
- Tez No: 806104
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil bilgisi, Not alma, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yapıya odaklanma, Yeniden yapılanma, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, İşbirlikli öğrenme, Grammar, Note taking, Foreign language learning, Foreign language teaching, Focus on form, Restructuring, University students, Universities, English, Cooperative learning
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, işbirlikli öğrenme aktiviteleri olarak da bilinen not-al yaz ve metni yeniden yapılandırma aktivitelerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dilbilgisel yeterliliklerini geliştirmedeki etkinliğini araştırmıştır. Edilgen yapı ve koşul cümlelerinin yabancı dil öğrenen öğrenciler için zor konular olduğu düşünüldüğünden hedef yapı olarak bu iki konu seçilmiştir. Çalışmaya, işbirlikli öğrenme aktivitelerini uygulayan deneysel bir grup ve geleneksel öğretim yöntemleriyle öğrenim gören bir kontrol grup olmak üzere 28 öğrenci katılmıştır. Yarı deneysel bir ön test-son test araştırma deseni kullanılmış ve deneysel grup, dört haftalık bir süre boyunca iki not-al yaz ve iki metni yeniden yapılandırma aktivitesi tamamlamıştır. Analiz sonuçlarına göre, deneysel grup, kontrol grubundaki öğrencilerden daha iyi performans sergilemiş ve bu bulgular işbirlikli çalışma aktivitelerinin dilbilgisi öğreniminde etkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca, uygulamalardan sonra, öğrencilerin bu aktivitelere yönelik düşüncelerini araştırmak üzere üç öğrenciyle görüşülmüş ve tüm katılımcılardan öğrenci günlüğü doldurmaları istenmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin çoğunun bu aktiviteleri kullanma konusunda olumlu görüşlere sahip olduğunu, bazı öğrencilerin boşluk doldurma gibi daha geleneksel dilbilgisi alıştırmalarını tercih ettiklerini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study investigated the effectiveness of two collaborative output tasks, dictogloss and text reconstruction task, in improving EFL learners' grammatical competence. Passive voice and if conditionals (Type 1, 2 and 3) were chosen as the target forms since they are considered as challenging for second language (L2) learners. The study involved 28 participants who were divided into an experimental group, which engaged in collaborative tasks, and a control group instructed through traditional teaching methods. A quasi-experimental pre-test/post-test research design was employed and the experimental group completed two dictogloss and two text reconstruction tasks over a four-week period. According to the results of the analysis, the experimental group outperformed the ones in the control group, which indicates the efficiency of the two collaborative tasks. Additionally, following the treatments, the study aimed to explore students' perceptions of the collaborative tasks through interviews with three students and reflective journals from all the participants. The results showed that most students held positive views about the use of these tasks whereas some students expressed a preference for using more traditional grammar exercises such as fill-in-the-blanks.
Benzer Tezler
- Türkiye'de endüstriyel tasarımcıların hizmet tasarımı alanındaki konumu üzerine bir araştırma
A study on the position of industrial designers in the field of service design in Turkey
SANİYE FIŞGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI
- Introducing a digital app with a task-based approach: Perceptions of instructors and students
Görev temelli yaklaşımla dijital bir uygulamanın tanıtımı: Öğretim görevlileri ve öğrencilerin görüşleri
ARZU YILMAZ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL
- Üretimde kullanılan operatör destek odaklı artırılmış gerçeklik teknolojilerinin kullanılabilirlik kavramı kapsamında değerlendirilmesi
Evaluation of operator support-based augmented reality technologies used in production within the concept of usability
OSMAN ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALP ÜSTÜNDAĞ
- Mimari tasarım eğitiminde stüdyo kültürü araştırması: Öğrenen-merkezli ortamın yansımaları
Studio culture in architectural design education: Reflections of learner-centered environment
CEMİLE SANEM ERSİNE MASATLIOĞLU
Doktora
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURBİN PAKER KAHVECİOĞLU
- Çoklu-proje ortamında web-tabanlı bütünleşik yapım yönetim sistemi modeli
Web-based integrated construction management system model in multi-project environment
İBRAHİM YİTMEN
Doktora
Türkçe
2002
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ATTİLA DİKBAŞ