ELF in international higher education institutions in Turkey: Learner and instructor perspectives
Türkiye'deki uluslararası yüksek öğretim kurumlarında ortak dil olarak İngilizce: Öğrenci ve öğretmen perspektifleri
- Tez No: 717966
- Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN BAYYURT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 408
Özet
Bu çalışma, eğitim dili İngilizce olan üniversitelerin İngilizce hazırlık okullarının müfredatına ortak dil olarak İngilizce (ODİ) farkındalığını entegre etmenin potansiyel yollarını araştırmaktadır. ODİ farkındalığı, İngilizcenin kavramsallaştırılması ve İngilizce eğitiminin amaçlarının tanımlanması konularında temel değişiklikleri kapsar. Bu nedenle, ODİ farkındalığını mevcut İngilizce eğitimi uygulamalarıyla bağdaştırma olanaklarını araştırmak için bu çalışma, hazırlık okulu öğrencilerinin ODİ'ye yönelik tutumları ve bu bağlamda dil öğrenme amaçları, hazırlık okulu eğitmenlerinin ODİ ve İngilizce eğitimi arasında kurduğu ilişki, eğitmenlerin sınıftaki ODİ farkındalığıyla gerçekleştirdikleri öğretim tercihleri ve sürecin etkinliğinin her iki grup tarafından değerlendirilmesi dahil olmak üzere birden fazla odağa sahiptir. Bu çalışma, veri toplamak için diğer kaynakların yanı sıra anketlerden, yarı yapılandırılmış ve odak grup görüşmelerinden, ODİ üzerine bir öğretmen eğitimi modülünden, sınıf gözlemlerinden ve derste kullanılan doküman ve materyallerden yararlanmaktadır. Eğitmenler, öğretmen eğitimi ve ders planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinde yer alırken, öğrenciler anket çalışmasında ve katıldıkları derslerin değerlendirilmesinde yer almıştır. Verileri analiz etmek için nicel ve nitel teknikler karma olarak kullanılmıştır. Bulgular, öğrencilerin İngilizcenin küresel rolünün farkında olduklarını ve ODİ ile ilgili olarak çeşitli dil ihtiyaçları olduğunu göstermektedir. Ayrıca bulgular, eğitmenlerin ODİ kavramının farklı yönlerine odaklanarak ve bunları farklı dil becerileriyle birleştirerek çeşitli yöntemlerle ODİ'ye duyarlı dersler tasarlayabildiklerini de göstermektedir. Derslerin öğrenciler ve eğitmenler tarafından eleştirel olarak değerlendirilmesi, sınıf içi uygulamaların etkili yönlerini ortaya koymaktadır. Bulgulara dayalı olarak, üniversitelerin dil hazırlık okullarındaki İngilizce eğitimi uygulamalarına ilişkin sekiz bileşenli bir eylem planı önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study explores the potential ways of integrating English as a lingua franca (ELF) awareness into the curriculum of English preparatory schools of universities where the medium of instruction is English. ELF awareness consists of fundamental changes in how the English language is conceptualized and the aims of English education are defined. Therefore, in order to investigate the possibilities of merging ELF awareness with the existing English language teaching (ELT) practices, this study has multiple foci including prep school students' attitudes towards ELF and their language learning aims in that respect, prep school instructors' conceptualization of the relationship between ELF and ELT, their ELF-aware teaching preferences in the classroom, and the evaluation of the effectiveness of the process by both groups. To gather data, the study makes use of - among other things - questionnaires, semi-structured and focus-group interviews, a teacher training module on ELF, classroom observations, and lesson artefacts. While the instructors are involved in teacher training and lesson planning, delivery and evaluation processes, the students are involved in surveys and evaluation of the lessons they attended. A mix of quantitative and qualitative techniques are used to analyze the data. The findings indicate that the students are aware of the global role the English language plays, and they have various linguistic needs in relation to ELF. Furthermore, the evidence also suggests that the instructors can design ELF-aware lessons using a variety of methods, focusing on various aspects of the ELF concept, and merging these with different linguistic skills. The critical evaluation of the lessons by the students and the instructors themselves reveals the effective aspects of classroom implementations. Based on the findings, an eight-component blueprint for action is suggested regarding the ELT practices in language prep schools of universities.
Benzer Tezler
- Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university
Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma
MEHMET ATASAGUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ
- Representation of english as a lingua franca (ELF) in international coursebooks and efl instructors' views on elf-oriented pedagogy awareness in a Turkish context
Uluslararası İngilizce ders kitaplarında İngilizce'nin ortak dil (ODİ) olarak yansıtılması ve Türkiye'de bir öğretim ortamında İngilizce öğretmenlerinin (ODİ) odaklı pedagoji farkındalığı üzerine görüşleri
ASİYE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAFİYE İPEK KURU GÖNEN
- English learners' and teachers' perceptions of English as a Lingua Franca
İngilizce öğrencilerinin ve öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce (English as a Lingua Franca) kavramına bakış açıları
YASEMİN SAĞLIK OKUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SENİYE VURAL
- Investigating English language coursebooks used in public middle schools in Turkey in terms of 'English as a lingua franca (ELF)' components
Türkiye'de ortaokul düzeyindeki devlet okullarında okutulan İngilizce ders kitaplarının 'ortak dil olarak İngilizce' unsurları açısından değerlendirilmesi
KÜBRA KOÇAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL YAMAN
- Investigating English for specific purposes classrooms through the lens of English as a lingua franca: Perceptions, materials and pragmatic strategies
Özel amaçlı İngilizce sınıflarının ortak bir dil olarak İngilizce merceğinden araştırılması: Algılar, materyaller ve pragmatik stratejiler
EROL POYRAZ
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ