Geri Dön

Representation of english as a lingua franca (ELF) in international coursebooks and efl instructors' views on elf-oriented pedagogy awareness in a Turkish context

Uluslararası İngilizce ders kitaplarında İngilizce'nin ortak dil (ODİ) olarak yansıtılması ve Türkiye'de bir öğretim ortamında İngilizce öğretmenlerinin (ODİ) odaklı pedagoji farkındalığı üzerine görüşleri

PDF İndir

  1. Tez No: 892230
  2. Yazar: ASİYE ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SAFİYE İPEK KURU GÖNEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ortak dil olarak İngilizce, Öğretmen eğitimi, Ders Kitapları, English as a lingua franca, Teacher education, Coursebooks
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

İngilizce'nin Ortak Dil (ODİ) olarak giderek daha fazla kabul görmesinin ve kavramsallaştırmasının dil öğretimine çeşitli düzeylerde yansıtılması gerekmektedir. Bu amaçla, bu çalışma, ODİ kavramının uluslararası İngilizce ders kitaplarındaki temsili, İngilizce öğretim elemanlarının ODİ farkındalığı ve ODİ odaklı etkinliklerin öğretim bağlamlarında uygulanmasına ilişkin görüşleri dahil olmak üzere üç farklı açıdan incelemek için Türkiye'deki bir yükseköğretim ortamında gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla araştırma bağlamında kullanılan ders kitaplarının ODİ'yi temsilleri incelenmiş ve ODİ farkındalığını araştırmak için 42 Türk İngilizce öğretim elemanına anket uygulanmıştır. Ders kitaplarından elde edilen nicel veriler, kitapların dil öğretimine ODİ odaklı bir bakış açısı benimsemediklerini ortaya koymuştur. Anketten elde edilen nicel bulgular, Türk İngilizce öğretim elemanlarının ODİ'ye yönelik tutumlarının belirsiz olduğunu göstermiştir. İlk iki araştırma sorusunun bulguları doğrultusunda, yedi katılımcıyla beş haftalık bir ODİ odaklı öğretmen eğitimi tasarlanmış ve yürütülmüştür. Eğitim sırasında ve sonrasında yansıtıcı günlükler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanan nitel veriler ODİ odaklı aktiviteleri uygulamanın bazı faydalarını (örneğin, öğrencilerin artan farkındalıkları, motivasyonları, özgüvenleri, katılımları ve farklı aksan ve kültürlere hoşgörüleri, öğrenme ortamını zenginleştirme, gelişmiş dil öğrenimi) ve çeşitli zorluklarını (örneğin, zaman kısıtlamaları, okulun programı, ODİ'nin sözlü etkileşime odaklanması, öğrencilerin ana dili İngilizce olmayan aksanlara yönelik olumsuz tutumları) açığa çıkarmıştır. Son olarak, çalışmanın sonuçları ilgili literatür ışığında tartışılmış, pedagojik çıkarımlar ve gelecekteki araştırmalar için öneriler ortaya konmuştur.

Özet (Çeviri)

Increasing recognition and conceptualisation of English as a Lingua Franca (ELF) worldwide should be reflected in language teaching at multiple levels. To that end, this present study was conducted in a Turkish higher education context to look into the ELF paradigm from three different angles, including its representation in international English coursebooks, Turkish EFL instructors' awareness of ELF, and their views on implementing ELF-oriented activities in their teaching context. To that end, coursebooks used in the research context were analysed, a questionnaire was administered to 42 Turkish EFL instructors working in the research context to investigate awareness of ELF. The quantitative data obtained from the coursebooks revealed that they failed to incorporate an ELF-oriented perspective into language teaching. Quantitative data gathered from the questionnaire showed that Turkish EFL instructors had unclear attitudes towards ELF. In line with the findings of the first two research questions, a five- week ELF-oriented teacher training was designed and conducted with seven participants. Qualitative data collected during and after the training via reflective journals and semi- structured interviews revealed some benefits (e.g., learners' gains such as increased awareness, motivation, self-confidence, participation, tolerance for different accents and cultures, enriched learning context, enhanced language learning) and various challenges (e.g., time constraints, programme of the school, focus of ELF on spoken interaction, learners' negative attitudes towards non-native accents). Lastly, results of the study were discussed in light of the relevant literature, putting forward pedagogical implications and suggestions for future research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    692330

    Investigating English language coursebooks used in public middle schools in Turkey in terms of 'English as a lingua franca (ELF)' components

    Türkiye'de ortaokul düzeyindeki devlet okullarında okutulan İngilizce ders kitaplarının 'ortak dil olarak İngilizce' unsurları açısından değerlendirilmesi

    KÜBRA KOÇAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL YAMAN

  2. Tez No

    1004333

    Exploring coursebook representations of English as a lingua franca and teachers' beliefs and experiences

    İngilizcenin ortak dili kullanımı: Ders kitabı temsilleri ile öğretmenlerin inançları ve deneyimleri

    DARYA BOSTANCIOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2026

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RANA YILDIRIM

  3. Tez No

    436915

    A study on the analysis of cultural elements in efl coursebooks within the framework of elf and related perceptions of pre-service and in-service language teachers

    İngilizcenin yabancı dil olarak okutulduğu ders kitaplarında kültürel öğelerin ingilizcenin ortak dil bağlamında değerlendirilmesi ve öğretmen adayları ve öğretmenlerin bu konudaki algıları üzerine bir çalışma

    BURCU KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN

  4. Tez No

    429985

    Decomposability and transparency: A corpus-based analysis of the use of phrasal verbs in ELF interactions

    Ayrıştırılabilirlik ve şeffaflık: Ortak dil İngilizce etkileşimlerinde öbeksi eylemlerin kullanımının derlem temelli incelenmesi

    ZEYNEP SENA ABAYLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN BAYYURT

  5. Tez No

    718094

    The effect of developing world Englishes and English as a lingua Franca awareness in foreign language learner sociolinguistic identity reconstruction: A case study

    Dünya İngilizceleri ve ortak dil olarak İngilizce farkındalığı yaratmanın yabancı dil öğrencisinin toplumsal dil kimliğine etkisi: Bir durum araştırması

    ÖZGE KURU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    DilbilimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLAH NEJAT TÖNGÜR

Geri Dön